PLAN DE CLASE Antes y Después de la Conquista

PLAN DE CLASE

ESTABLECIMIENTO: Instituto Superior Pedro Goyena

GRADO: 4° B          TURNO: Tarde      CANTIDAD DE ALUMNOS: 15

DOCENTE A CARGO: Lic. Rossana Sofía Vázquez.

ESTUDIANTES: Franco S.; González L.; Lobos D.; Roa G.

ÁREA: Cs Sociales.

TEMA: Antes y Después de la Conquista.

TIEMPO: 90 minutos

JUSTIFICACIÓN: Es de suma importancia que los alumnos tengan conocimiento sobre los primeros habitantes del territorio misionero, partiendo desde sus formas de organización social y su relación con la naturaleza; su educación y como estaban conformada sus diferentes comunidades.

Por ello, los estudiantes  analizarán los aspectos previos a la llegada de los jesuitas al continente americano y como fueron los pueblos (reducciones o misiones) que crearon y, qué legado cultural les ofrecieron a los indígenas junto con la evangelización que trajeron consigo.

Capacidades: Caracteriza la preexistencia de los pueblos nativos – originarios antes de la conformación del territorio nacional las diferentes formas de las sociedades del pasado y comparando con las del presente.

Contenidos: Eje: “Las sociedades a través del tiempo”.

Saber conocer: Los diferentes pueblos originarios, las formas de organización social y su relación con la naturaleza, y la comparación del pasado y el presente de estos grupos sociales.

-Dominación europea sobre los pueblos originarios del actual territorio de la provincia de Misiones, analizar el sistema de organización y creencias de los guaraníes y la intromisión jesuítica en la región.

Saber hacer: Búsqueda, selección y clasificación de la información de los diferentes pueblos originarios, los exploradores y conquistadores locales y provinciales.

Saber ser: Respeto por las sociedades guaraníes, Jesuíticas, coloniales del pasado, generando la sensibilidad del respeto por los usos, costumbres, hábitos y formas de vida desarrolladas en cada etapa.

DESARROLLO DE LA CLASE:

1. MOTIVACIÓN/INCENTIVACIÓN

Se les presentará en la pizarra a los alumnos imágenes sobre las Misiones jesuíticas; a través de las mismas las docentes harán una serie de preguntas para indagar qué conocimientos tienen o no, sobre las culturas indígenas.

 [pic 1]  [pic 2][pic 3] [pic 4]

[pic 5] [pic 6][pic 7]

1)        ¿Saben a qué hacen referencia estas imágenes?

2)        ¿Conocen algo de la cultura indígena de nuestro pueblo?

3)        ¿Vieron alguna vez personas parecidas a la de las imágenes?

Una vez concluida las respuestas las docentes presentarán cada una de las culturas, para de esta manera poder trabajar con la siguiente actividad.

B.        ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE

1. Teniendo en cuenta lo aprendido los alumnos completarán en conjunto con las docentes y en un mapa de la provincia de Misiones la ubicación geográfica de las diferentes culturas indígenas.
2. Completarán una sopa de letras sobre las reducciones jesuíticas.

           C.CIERRE:

Jugarán a retirar preguntas que se encontrarán dentro de una caja, y que tendrán  tres opciones, de las cuales una es la correcta. Esto demostrará cómo afianzaron los conocimientos.

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