PLAN LECTOR

“PLAN LECTOR”

AULA: 05 AÑOS

PROFESORA :

ANA VELASQUEZ SAAVEDRA

PLAN LECTOR

“DISFRUTEMOS DE LA LECTURA”

4.- DATOS GENERALES:

I.E.I : LA ALBORADA

Nº DE AULAS : 02

PUBLICO : Niños, niñas, padres, madres, profesoras, auxiliares y comunidad I.E

NIVEL : Inicial

AÑO LECTIVO : 2008

DURACIÓN : Marzo - Diciembre

TURNO : Mañana

5.- FUNDAMENTACION

Debido a la problemática educativa por lo que atraviesa nuestro país, en que niños y niñas presentan bajo nivel de comprensión porque no se ha desarrollado una sólida cultura lectora desde la familia, escuela y comunidad, es que nos hemos planteado el presente Plan Lector tratando de dar inicio a una nueva etapa en la vida de nuestros nilos y niñas encaminada a crear una sociedad amante de la lectura, partiendo desde las bases de las formación académica en nuestro sistemas educativo.

6.- OBJETIVOS:

6.1.- GENERAL

Incentivar el hábito, amor por la lectura entre los niños, niñas y la comunidad educativa, involucrando además a la comunidad en general para fortalecer las deficiencias presentadas en la actualidad.

6.2.- ESPECIFICO

1.- Seleccionar títulos breves y motivadores con la finalidad de enfocar y solucionar problemas de nuestros niños y niñas especialmente en valores.

2.- Establecer la hora del cuento

3.- Motivar a los niños y niñas a comprender lo que leen.

4.- Sensibilizar a la comunidad educativa a realizar un trabajo en equipo.

5.- Gestionar y promover el fortalecimiento de las bibliotecas en las aulas.

6.- Incrementar el vocabulario en los niños y niñas.

7.- BASES LEGALES

• LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Nº 28044

• R.M Nº 0386 – 2006 NORMAS PARA LA ORGANIZACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN LECTOR EN LAS I.E DE E.B.R

• RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 712 – 2006 – ED DIRECTIVA PARA EL AÑO ESCOLAR 2007.

• RVM 014 – 2007 – ED NORMAS COMPLEMENTARIAS DEL PLAN LECTOR.

8.- CARACTERISTICAS DEL PLAN LECTOR

8.1.- FLEXIBLE

Cada I.E formula su Plan Lector, según las características de cada nivel, la edad, interés y ritmos de aprendizaje y niveles lectores de los estudiantes.

8.2.- DEMOCRATICO

Los estudiantes participaran en la selección de los títulos que leerán.

8.3.- INTEGRAL

Abarca diversos aspectos:

Propósitos lectores para recrearse, para aprender tipos de textos: cuentos, novelas, ensayos, canciones, adivinanzas, enciclopedias. Etc.

8.4.- PROGRESIVO

Enfatiza la lectura recreativa e incorpora progresivamente la lectura de estudio según cada nivel de la EBR.

9.- ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS

9.1.- ESTRATEGIAS A DESARROLLARSE EN EL PROCESO:

1.- Organizar a los agentes educativos para producir textos en bien de nuestros niñ@s.

2.- Organizar el aula y el sector de lectura o biblioteca del aula.

3.- Organizar la lectura por placer, la interpretación de imágenes y cuentos cortos.

4.- Producción de textos, el niño dicta el maestro escribe.

5.- Los niños adornan sus trabajos con grafismo (4 y 5 años)

6.- Trabajar las canciones para iniciar la comprensión del mensaje y del texto.

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