PLAN LECTOR
Enviado por 22EDWIN • 17 de Abril de 2013 • 13.229 Palabras (53 Páginas) • 878 Visitas
“AÑO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
“DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERU 2007 – 2016”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 50101
COMPONE
PLAN LECTOR: AÑO 2013
DIRECTORA : Prof. EDWIN QUINTANILLA ROZAS
DOCENTES : Zurita Cáceres Silvia
Carreño Figueroa Elena
Rosa Encalada Lucana
Kelma Guillen Campos
Clotilde Altamirano Allahua
Llave Huamán María
Aguilar Acurio Rosa Maria.
Leiva Moscoso Walther
NIVEL : PRIMARIA MENORES
GRADOS : 1°, 2°, 3°, 4°, 5°,6°
D.R.E. : Cusco
U.G.E.L. : Anta
COMPONE – PERÚ
2013
PRESENTACION
Los resultados obtenidos por estudiantes peruanos en recientes evaluaciones nacionales e internacionales de comprensión lectora nos dejan una preocupación y un gran reto que no puede ser enfrentado sino solidariamente y con un plan sostenido y de largo aliento. El plan lector propuesto por el Ministerio de Educación en el marco de la emergencia educativa aun constituye una estrategia en esa línea de promoción y recuperación del hábito lector y la comprensión lectora, tan vitales hoy en día para conocer y entender nuestro mundo y nuestra vida, nuestro pasado, nuestro presente y nuestras posibilidades de futuro.
Por ello el Plan Lector que se presenta se centra en la lectura como una de las destrezas básicas para el desarrollo personal y social del individuo. No se debe olvidar sin embargo la estrecha relación que en este sentido existe entre lectura y escritura como procesos intelectuales complejos y complementarios, que posibilita el desarrollo de las competencias necesarias para la adquisición de los aprendizajes. Lectura y escritura consideradas por tanto, elementos prioritarios en la formación del alumno y ejes inseparables y transversales a todas las áreas, trascendiendo de este modo, su vinculación con el área de lengua y convirtiéndose en asunto colectivo de toda la institución educativa y de los actores educativos.
El Plan Lector que se presenta pretende contribuir, significativamente, a la mejora de la competencia lectora y el desarrollo del hábito lector de los estudiantes de la I.E. del Centro Poblado menor de Compone así como descubrir y tomar conciencia del valor y del placer de la lectura.
Desde esta perspectiva, que interrelaciona la lectura y la escritura, es desde donde debe interpretarse el Plan Lector propuesto en este documento. Por tanto las reflexiones, los planteamientos y las actuaciones que en él se exponen sobre la competencia lectora y el hábito lector no han de ser entendidos como elementos aislados, desvinculados o descontextualizados de las prácticas educativas relativas a la enseñanza de la escritura, sino que por el contrario deben ser interpretados como procedimientos y propuestas contextualizadas a los planteamientos didácticos y metodológicos del proceso de enseñanza-aprendizaje de ambas destrezas (leer y escribir).
Profesor: Edwin QUINTANILLA ROZAS
Director de la I.E. Nº 50101 Compone
“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
“DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERU 2007 – 2016”
ASPECTOS INSTITUCIONALES
I.- DATOS INFORMATIVOS:
• DRE : CUSCO
•UGEL : ANTA
•I.E. : Nº50101 COMPONE
0 4 0 5 8 4 5
CÓDIGO MODULAR
LUGAR : COMPONE
DISTRITO : ANTA
PROVINCIA : ANTA
REGION : CUSCO
CALENDARIZACION : INICIO: 04-03-13 FINALIZACION 22-12-13
FORMA : ESCOLARIZADO
CARACTERÍSTICA : POLIDOCENTE COMPLETO
GESTIÓN : PUBLICA
DIRECTOR : Prof. EDWIN QUINTANILLA ROZAS
II. FUNDAMENTACIÓN
El Plan Lector es la estrategia pedagógica propuesta por el Ministerios de Educación para promover, organizar y orientar la lectura en los estudiantes de Educación estrategia en esa línea de promoción y recuperación del hábito lector y la comprensión lectora, tan vitales hoy en día para conocer y entender nuestro mundo, nuestra vida, nuestro pasado
nuestro presente y nuestras posibilidades de futuro que orientamos en nuestro trabajo.
III. OBJETIVO GENERAL:
• Promover acciones y actividades para iniciar y practicar hábitos de lectura en los estudiantes de la I.E Nº 50101 DE Compone.
IV. OBJETIVO ESPECÍFICO:
a. Conformar El Comité de Lectura de la I.E. 50101 encargada de ejecutar acciones de coordinación y sensibilización para la práctica de hábitos de lectura en la institución y la comunidad.
b. Determinar espacios para desarrollar la lectura con los
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