PLANEACION DIDACTICA
Enviado por Juan Barragan • 17 de Octubre de 2018 • Trabajos • 250 Palabras (1 Páginas) • 88 Visitas
Enfoque:[pic 1] | Desarrollo de competencias comunicativas a través del uso de las prácticas sociales del lenguaje. | |||||
Competencia: | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender | |||||
Aprendizaje esperado: | Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión. | |||||
Contenido: | Recursos empleados en los chistes. Significado de los juegos de palabras presentes en los chistes. | |||||
Fecha: | 25 de septiembre del 2017 | |||||
Momento | Actividades | Recursos | Organización | Espacio | Tiempo | Evaluación |
Inicio: | -Iniciar con una actividad para empezar bien el día contando un chiste. -Dar a conocer el propósito del tema. -Hacer una recuperación de conocimientos previos sobre los chistes abordando las interrogantes ¿Quién ha contado uno? ¿A quién se lo contaste? ¿Cuál es el propósito del chiste? | -Libro de chistes -Libro del alumno -Proyector -Cuaderno de trabajo. -Actividad impresa -Lista de cotejo (recuperacion de conocimientos) | -Individual | - Aula | 20 minutos | -Observación ( Preguntas guía) -Heteroevaluacion |
Desarrollo: | -Formar equipos de cuatro integrantes. -Compartir los chistes -Mencionar el respeto, lenguaje propio y orden al contarlos. -Realizar una lluvia de ideas de las características de los chistes. -Abordar las preguntas ¿Qué nos provocan los chistes? ¿Qué personajes aparecen? ¿Quién te hacer reír en tu casa con chistes? -Buscar en la biblioteca escolar libros que contengan chistes. | -Chistes escritos -Pizarrón -Plumones -Proyector -Bocinas -Cuaderno de trabajo. | -Equipo de 4 integrantes | - Aula -Biblioteca escolar | 50 minutos | -Coevaluación -Mapa conceptual |
Cierre: | -Compartir las experiencias al grupo de lo leído. -Retroalimentar en casa anotando una variedad de chistes con ayuda de los padres. | -Actividad impresa. -Cuaderno de trabajo. -Lista de cotejo | -Individual | -Aula
| 20 minutos | -Autoevaluación -Heteroevaluación -Lista de cotejo |
Adecuaciones: | Ciertos alumnos no encontraron o se le dificulto la búsqueda de libros que contengan chistes y trabajaron con un alumno monitor. |
...