PLANEACION E. ARTISITCA

PLAN DE CLASES

SEGUNDO GRADO

CICLO ESCOLAR 2010-2011

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA BLOQUE: V SEMANA No. FECHA DE EJECUCIÓN:

EJE PROPOSITO CONTENIDO

Contextualiza Expresión

• Integren los elementos que caracterizan a las formas, movimientos y ritmos en creaciones artísticas diversas.

• Representen y expresen por medio de paisajes sonoros, visuales, corporales y verbales múltiples entornos y valoren lo que de ellos observan.

Música

Identificar auditivamente los distintos entornos sonoros de su casa y/o comunidad.

COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO

Cultural y artística, entendida como: la capacidad de entender y evaluar de forma crítica las manifestaciones culturales y artísticas propias y de los otros, en respuesta a los requerimientos que se producen en el entorno.

Recrea un "paisaje sonoro" con sonidos generados con su cuerpo, su voz y objetos o instrumentos del entorno.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Los estudiantes tendrán que ser capaces de describir lo que se imaginaron partiendo de escuchar las evocaciones sonoras de sus compañeros. Por ejemplo, si el paisaje sonoro que se evocó era el de una calle, ¿cómo era el tránsito?, ¿cómo se imaginaron el tamaño de los autos o camiones?, ¿en qué dirección iban éstos?, ¿había mucha gente? • Propiciar que compartan con sus compañeros los paisajes sonoros.

• Promover que reproduzcan el paisaje sonoramente y que sus compañeros expresen lo que escucharon.

• Pedir a los estudiantes a que dibujen los paisajes que expresan sonoramente y que los muestren a los compañeros.

• Promover que valoren lo que aprendieron con las actividades musicales realizadas.

RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN OBSERVACIÓN

1. Usa formas básicas al crear representaciones del entorno.

2. Comunica sus ideas sobre el entorno natural y social a través de la expresión corporal.

3. Recrea un "paisaje sonoro", con sonidos producidos con su cuerpo, su voz y objetos o instrumentos del entorno.

4. Representa un personaje expresando distintas emociones y sentimientos usando gestos, lenguaje verbal y corporal en un juego teatral.

ELABORO

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