Planeaciones Multigrado

BLOQUE II:

AMBITO O TEMA COMUN: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS.

PROYECTO:

APRENDIZAJES ESPERADOS POR CICLOS:

PRIMER CICLO: SEGUNDO CICLO: TERCER CICLO:

Comparar y usar los números desde los

Conceptos de número cardinal u ordinal de manera oral y en contextos familiares. Leen y escriben números ordinales hasta el trigésimo (30). Reconocer, utilizar y explicar el valor de las cifras en función de sus posiciones en la escritura de un número natural o un decimal.

COMPETENCIAS: Comprende la posibilidad de expresar, representar e interpretar información matemática contenida en una situación o de un fenómeno.

TEMA TRANSVERSAL:

ACTIVIDAD GRUPAL:S e les da a conocer a los alumnos, que relacionen el nombre de los números ordinales en diferentes contextos.

ACTIVIDADES POR CICLO:

PRIMER CICLO: SEGUNDO CICLO: TERCER CICLO:

Se organizan por equipos, se les entregan por parejas tarjetas con los números.

-Se indica al primer equipo de beben entregar los carteles y cuando se acaben de entregar.

-Por turnos, cada niño del equipo toma un cartel, buscando el lugar indicado del letrero, regresa de nuevo a su lugar para que el compañero que sigue pueda tomar

Otro cartel y entregarlo al niño que corresponde.

-Entre todos revisan los carteles hayan sido entregados correctos, para ello, cada niño muestra los dos carteles.

-En caso de un error se le pregunta si alguien sabe como corregirlo, si nadie sabe el maestro corrige.

-En seguida, los niños del equipo dos 2 entregan los carteles, de la misma manera a los del equipo 1. Gana el equipo que les entrego sin equivocarse. -L a maestra reparte cada niño una tarjeta. Se les explica que en ella van escribir el numero ordinal por un lado con numero y por el otro lado con letra.

-Al entregarles las tarjetas les doy a conocer el número que le corresponde a cada niño.

-Cuando los niños terminan, cada uno muestra su tarjeta a los demás y opinan si está bien escrito el número con el nombre del número.

-A los niños que se equivocan se les da otra tarjeta para que lo hagan de nuevo. Se recogen todas las tarjetas, las revuelvo y le entro a una a cada niño para que las pongan sobre su mesa con el número ordinal al azar, y el alumno que tiene la tarjeta debe levantar la mano rápidamente.

-Si no lo hace se le recoge la tarjeta. También se recogen las tarjetas que se levantan sin haber sido nombradas.

-Ganan los niños que se quedan con sus tarjetas.

-Esta actividad se repite en varias ocasiones variando La serie numérica. -Ver la ficha 8.

EVALUACION: Que los alumnos identifiquen y usen los números ordinales en diferente contextos.

MATERIAL DIDACTICO:

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO

Plan de clase 1/3, 2/3,3/3 LECC. 2, Pag.,21 LECC.3, Pag.,73 y 85 LECC. 4 LECC. 5, Pag.,26 y37

ESCUELA PRIMARIA ESTATAL CUAUHTEMOC No.2424

PLANEACION DE MULTIGRADO ASIGNATURA: MATEMATICAS

LOCALIDAD TIERRAS NUEVAS, MPIO. OJINAGA,CHIH. FECHA: NOVIEMBRE DEL 2010

BLOQUE II:

AMBITO O TEMA COMUN: NUMEROS NATURALES: COCEPTO CARDINAL Y PROBLEMAS.

PROYECTO:

APRENDIZAJES ESPERADOS POR CICLOS:

PRIMER CICLO: SEGUNDO CICLO: TERCER CICLO:

Organizar una colección para determinar su cardinal y compararla ordenarla e igualarla con otra (organizar en filas, marcar cada objeto, desplazarlo). • Construyen series numéricas cortas de uno en uno, de dos en dos, de tres en tres…, de 1000 en 1000, de n en n.

COMPETENCIAS: Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representación al efectuar cálculos, con o sin apoyo de la calculadora.

TEMA TRANSVERSAL:

ACTIVIDAD GRUPAL:

ACTIVIDADES POR CICLO:

PRIMER CICLO: SEGUNDO CICLO: TERCER CICLO:

EVALUACION:

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