PLANEACION FORMACION CIVICA Y ETICA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA 10

ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética 1 BLOQUE: 3°

TEMA: La dimensión cívica y ética de la convivencia.

SUBTEMA: Los principios y valores como referentes de la reflexión y la acción moral.

APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIAS:

• Distingue distintos tipos de principios y valores para orientar sus acciones, teniendo como criterio el respeto a los derechos humanos. • Respeto y valoración de la diversidad.

• Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA.

Empezaremos con el tema “Los principios y valores como referentes de la reflexión y la acción moral”, para lo cual organizaré al grupo en equipos de discusión de cuatro integrantes, cada equipo tomará un papelito en donde viene un dilema moral y tratarán de llegar a una respuesta común. Al concluir cada equipo presentará un panorama de la discusión y sus conclusiones.

Posteriormente conceptualizaremos la definición de valores y los tipos de valores con la lectura en plenaria de las páginas 122-123 de su libro de texto, después realizaran un ejercicio en donde se les presentarán algunas situaciones y ellos elegirán entre los diferentes tipos de valores revisados, cuál corresponde; cuando concluyan se les dará turnos para leer en voz alta las respuestas y comprobar que a todos les ha quedado que hay diferentes tipos de valores. Así como también de manera individual elaboraran un cuadro sinóptico en donde plasmarán los conceptos revisados.

Después les plantearé una situación en donde se encontraran en el dilema de “Decirle una verdad a mi amigo, pero tampoco quiero hacerlo sufrir”, les cuestionaré cómo tomamos una decisión cuando dos valores se enfrentan, qué es necesario jerarquizar, sus respuestas las escribiré en el pizarrón; para identificar algunos criterios y cualidades que empleamos para valorar realizarán la lectura individual de la página 124 y 125 de su libro de texto. Finalmente copiarán la tabla de la página 125 de su libro en donde se presentan algunas acciones, tendrán que completarla con algunas cualidades o características que, a partir de tus valores, aprecias o prefieres de las cosas, las decisiones, las relaciones personales, etc. **

Se reunirán en equipos de cuatro personas para compartir algunos de los hechos que atentan contra la dignidad humana que traen de tarea, compartirán las posturas de las partes involucradas y en equipos dialogarán para dar un argumento al respecto, lo plasmarán en una tabla. Al terminar compartirán en plenaria sus argumentos de cada hecho. Después realizaran la lectura individual de algunos valores compartidos con otras personas y en qué consisten. Al concluir realizaremos un mapa conceptual de manera grupal, se llevará a cabo bajo la siguiente dinámica: se les entregará a algunos alumnos palabras clave que integran el mapa en hojas, ellos pasarán a pegar cuando les corresponda la palabra que tienen. Después formaran equipos de cuatro o cinco integrantes y anotaran en su cuaderno una estrofa de alguna canción que les guste y hable de valores; la presentaran ante el grupo de forma verbal o cantada y mencionarán los valores que se fomentan en dicha melodía.

Revisaremos algunas consideraciones a los otros a la hora de actuar, en la página 130 y 131 de su libro de texto, en donde leeremos de manera grupal en que consiste la acción ética al momento de actuar de cierta forma, los sentimientos morales como la empatía y la compasión como principales motores de la consideración del otro, la búsqueda de la justicia y el amor; cuando concluyan realizaran un mapa mental de los principales valores que se ponen en práctica al considerar a los otros.

Finalmente les realizaré un cuestionario en donde se plantean dilemas

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