PLANEADOR DE CLASES AÑO 2020

N°----- FECHA DE INICIO: ENERO 27

FECHA DE TERMINACIÓN: ABRIL O3

PERIODO: PRIMERO

GRADO: PRIMERO

UNIDAD DIDÁCTICA: SERES DE LA NATURALEZA

DOCENTES:  Olga Lucia Beltrán, Nancy Hernández, Yaneth Giraldo

N° HORAS CLASE:

ÁREAS / ASIGNATURAS: Ciencias Naturales, Ética Y Valores, Sociales

ESTÁNDARES: Describo características de los seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.

DBA: Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida), responden en el entorno y la diferencia de los objetos inertes 

CONTENIDO CURRICULAR

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CITA, FUENTE, MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

• Seres de la naturaleza.

• Necesidades de   los seres vivos.

• Los seres vivos tienen un ciclo de vida.

Diferencia a los seres vivos de la materia inerte, identificando sus características externas y funciones vitales para valorar los beneficios que prestan al ser humano y al medio ambiente.

TEXTOS

Ciencias Naturales Santillana

Grado 1°

MICROSITIO

RECURSO DIGITAL

Video, Video Beam, Computador, Audios.

RECURSO DIDÁCTICO

Cuaderno, lápices, colores, revistas, etc.

OTRO, ¿Cuál?

EXPLORACIÓN/

MOTIVACIÓN/

PRESABERES

ESTRUCTURACIÓN / ENSEÑANZA EXPLÍCITA

EJERCITACIÓN:

GUIADA/INDEPENDIENTE/SOCIALIZACIÓN

VALORACIÓN:

CIERRE/TRABAJO DE AVANCE

RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA EDUCACIÓN INCLUSIVA / NIVELACIÓN

Se da inicio conversando con los estudiantes sobre las plantas, animales y objetos y materiales que podamos encontrar en un parque, rio o en el colegio. Luego se piden que observen y describan la ilustración de la lámina, video o presentación.

Se escribe en el tablero un listado de animales, plantas, objetos y materiales que vayan enumerando los estudiantes. Se hacen preguntas que induzcan a los niños a centrar su atención en las características de los seres vivos, objeto y material del entorno, tales como: ¿Qué animales y plantas se encuentran en el parque?, ¿en que se diferencian?, ¿son las rocas seres vivos?

SERES DE LA NATURALEZA: La naturaleza es todo lo que nos rodea. En la naturaleza encontramos los seres vivos y seres no vivos.

LOS SERES VIVOS: Son aquellos que nacen, crecen, cambian, se reproducen y mueren. Las plantas, animales, los hongos, las personas son seres vivos.

LOS SERES NO VIVOS O INERTES: Son aquellos que no nacen, no crecen, ni se reproducen, ni mueren. Pueden ser naturales (agua, aire, suelo, rocas…) o artificiales (mesa, lampara, carro…).

NECESIDADES DE LOS SERES VIVOS: Los seres vivos necesitan agua, oxígeno, alimento y refugio para poder vivir.

LOS SERES VIVOS TIENEN UN CICLO DE VIDA: Todos los seres vivos cumplen un ciclo de vida el cual empieza con el nacimiento y termina con la muerte. Durante el ciclo de vida los seres vivos crecen y cambian.

Durante cada sesión se realiza talleres o actividades de aplicación del conocimiento aprendido.

En casa se asignarán actividades para que el estudiante aplique los conceptos en clase.

OBSERVACIONES:

PROYECTO DE AULA:

PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS: 

PROYECTOS TRANSVERSALES:

PROYECTO ENFASIS INSTITUCIONAL:

FIRMA REVISIÓN:

N°----- FECHA DE INICIO: ENERO 27

FECHA DE TERMINACIÓN: ABRIL O3

PERIODO: PRIMERO

GRADO: PRIMERO

UNIDAD DIDÁCTICA: LOS SEERES VIVOS Y SU MEDIO

DOCENTES:  Olga Lucia Beltrán, Nancy Hernández, Yaneth Giraldo

N° HORAS CLASE:

ÁREAS / ASIGNATURAS: Ética y Valores…respeto y cuidado por la naturaleza.

Religión… cuidamos la creación de Dios

ESTÁNDARES: Describo características de los seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.

DBA: Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida), responden en el entorno y la diferencia de los objetos inertes 

CONTENIDO CURRICULAR

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CITA, FUENTE, MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

• Tamaño de las plantas.

• Las plantas se alimentan.

• Cuidado de las plantas.

• Utilidad de las plantas.

Reconoce en las plantas características observables de los seres vivos proponiendo medidas para su cuidado.

TEXTOS

Ciencias Naturales Santillana

Grado 1°

MICROSITIO

RECURSO DIGITAL

Video, Video Beam, Computador, Audios.

RECURSO DIDÁCTICO

Material didáctico, cuaderno, lápices, colores, revistas, etc.

OTRO, ¿Cuál?

EXPLORACIÓN/

MOTIVACIÓN/

PRESABERES

ESTRUCTURACIÓN / ENSEÑANZA EXPLÍCITA

EJERCITACIÓN:

GUIADA/INDEPENDIENTE/SOCIALIZACIÓN

VALORACIÓN:

CIERRE/TRABAJO DE AVANCE

RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA EDUCACIÓN INCLUSIVA / NIVELACIÓN

Se motiva a los estudiantes en la presentación de los temas incluidos en la unidad. Se enfatiza la importancia de las plantas. Se hace un recorrido por el colegio, nombrando que plantas encontramos a nuestro alrededor. Porque son importantes las plantas…

Se realiza una lluvia de ideas que tengan que ver con la importancia de las plantas.

EL TAMAÑO DE LAS PLANTAS: Observar los distintos tipos de plantas que hay en el patio del colegio, ¿Qué diferencia tienen?, ¿Cómo son sus tamaños?, ¿Cómo son sus tallos?, ¿Por qué podemos afirmar que las plantas son seres vivos?, ¿todas las plantas son iguales?, ¿en que se parecen?, ¿en que se diferencian?

CARACTERÍSTICAS DE UNA PLANTA: Las plantas son seres vivos. Para que las plantas crezcan y puedan vivir necesitan luz del Sol, agua y aire. La mayoría se necesita de tierra. Las plantas fabrican su propio alimento. Las plantas no se desplazan de un lugar a otro, sino que se mantienen fijas en un solo lugar.

ACTIVIDAD No.1: Pegar o dibujar una planta y relacionarlas con los elementos que necesitan para vivir poder vivir y crecer.

ACTIVIDAD No. 2: Observamos la imagen de una planta con sus partes y se conceptualiza sobre las funciones de cada una. Se desarrolla la actividad de aplicación en el cuaderno.

LAS PLANTAS SE ALIMENTAN: Recordemos conceptos previos con interrogantes como: ¿Qué necesita las plantas para vivir?, ¿Cuál es la función de la raíz (tomar agua y nutrientes del suelo) y función de la hoja (elaborar el alimento)?

CUIDADOS DE LAS PLANTAS: ¿De qué manera las personas podeos contribuir al cuidado de las plantas?, ¿Cómo cuidan las plantas de tu casa?, ¿crees que los niños y niñas también pueden cuidar las plantas y cómo?

EL TAMAÑO DE LAS PLANTAS: Las plantas pueden clasificarse por su tamaño en hierbas, arbustos y árboles.

TALLER: Clasifica plantas según su tamaño.

LAS PLANTAS SE ALIMENTAN: Las plantas elaboran su propio alimento es decir que no necesitan alimentarse de otros seres vivos, lo fabrican sus hojas; para ello necesitan agua, sustancias nutritivas que absorben por medio de las raíces y de la energía del Sol.

TALLER: Las sustancias que necesitan las plantas para elaborar su alimento, con colores recorremos el camino de cada sustancia hasta llegar a las hojas.

UTILIDAD DE LAS PLANTAS: De las plantas se obtiene alimento y materia prima. Para fabricar productos como vestidos, muebles, etc.; también medicinas para nuestra salud.

TALLER DE APLICACIÓN.

CUIDADO DE LAS PLANTAS: Las plantas, al igual que los demás seres vivos, forman parte del ambiente y merecen respecto y protección.

TALLER: Identificar acciones que favorecen la conservación y cuidado de las plantas.

Acompañamiento de la docente en la lectura dirigida y formulación de preguntas orales. Socialización de trabajos de consulta e investigación. Se considera criterios como: observación, participación, atención, trabajo en equipo y presentación de trabajos en forma clara y ordenada.

TALLER: “Soy Científico Natural”.

Proyecto No. 1: Mi álbum de las plantas.

Proyecto No. 2: Observo el proceso de germinación de una semilla.

OBSERVACIONES:

PROYECTO DE AULA:

PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS: 

PROYECTOS TRANSVERSALES:

PROYECTO ENFASIS INSTITUCIONAL:

FIRMA REVISIÓN: