PLANIFICACION LA FAMILIA

                                 PLANIFICACION: LA FAMILIA

ESTABLECIMIENTO: JARDIN DULCES AVENTURAS

SALA:4 Años Naranja           TURNO: Mañana

CANTIDAD DE ALUMNOS: 13

RESPONSABLE: Corzo Claudia

TIEMPO: 16-04- al 27-04- 18

FUNDAMENTACION:

 La familia es el centro de la vida afectiva y el lugar privilegiado de los procesos de dar y recibir. Es en la familia en donde en donde se aprenden los valores como el respeto la responsabilidad etc.

Es el primer ámbito de educación, cumple con la tarea de formar personas capaces de pensar, sentir y actuar. Es muy importante que los niños conozcan cómo está integrada su familia y la de los demás, también que vean que cada familia es distinta.

OBJETIVOS GENERALES:

• Identificar a cada miembro de la familia.
• Conocer su propia historia, la de su grupo familiar y de los compañeros.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Identificar a su familia como ambiente afectivo.
• Valorar los tipos de familias existentes en la sala como medida de respeto a los compañeros          

NAP

• La participación en conversaciones acerca de experiencias personales o de la vida escolar. (rutinas, aseos, juegos).
• La exploración de las posibilidades de representación y comunicación que ofrecen la lengua oral y escrita.
• La expresión de emociones, sentimientos, ideas y opiniones.
• El conocimiento y valoración de su historia personal y social.
• La valoración y respeto de formas de vida diferentes a la propia.
• La iniciación en el conocimiento y respeto de las normas y la participación en su construcción en forma cooperativa.
• Iniciación en el respeto a la diversidad.
• La adquisición progresiva de un lenguaje apropiado para expresar ideas.
• La escucha y el disfrute de las narraciones orales o lecturas.

COMPETENCIAS:

• Construcción de valores que fortalezcan la autoestima, confianza y seguridad en sí mismo y hacia los demás, iniciándose en la reflexión de distintas situaciones.
• Reconocimiento y respeto por la diversidad étnica, cultural religiosa etc.
• Valoración del dialogo como herramienta para resolver situaciones.

   CAPACIDADES:

• Iniciación en el conocimiento de sí mismo atreves de la comunicación y expresión de sus emociones.
• Identificación de situaciones de peligro solicitando ayuda al adulto.
• Participación en acciones que promuevan la búsqueda de la autonomía.
• Reconocimiento y respeto a la autoridad.
• Identificación y uso de algunas convenciones sociales de la comunicación: saludo, despedida etc.
• Identificación de la diversidad mediante la practica hábitos sociales.
• Participación en conversaciones de todo el grupo por iniciativa propia.
• Utilización progresiva del cambio de turno en el uso de la palabra.
• Comprensión de consignas y explicaciones.
• Disfrute de las producciones creativas que involucren un trabajo de exploración expresión libre.
• Comparación de colecciones a partir de relaciones de igualdad y desigualdad.
• Utilización del número para resolver problemas de transformación de colecciones.
• Usos de referencias espaciales para comunicar su propia ubicación en espacios diferentes.
• Conocimiento de las formas de organización familiar: actividades modo de vida.

CONTENIDOS:

• Normas de seguridad en la sala: prevención de accidentes.
• Historia personal sentimientos, emociones ideas y expresiones.
• Formas de vida diferentes a las propias: respeto por las diferencias.
• Ofrecimiento y solicitud de ayuda.
• Participación en conversaciones acerca de experiencias personales o de l vida escolar.
• Conversación espontanea.
• Escucha atenta. Turnos de intercambios.
• El juego verbal y simbólico.
• Imágenes estrategias de lectura.
• Clases textuales variadas narraciones, poesías etc.
• Cuentos clásicos y maravillosos.
• Cuentos folclóricos de tradición oral.
• El número natural, funciones y uso en la vida cotidiana.
• Recitado de la serie numérica hasta 10.
• Conteo oral por lo menos hasta 15.
• Correspondencia hasta el 3.
• Relaciones de desigualdad (mucho- poco).
• Ordenar una seri de 3 elementos.
• Figura geométrica: el cuadrado.
• Historias personales y familiares. Usos y costumbres.
• El pasado inmediato y el presente: cambios y permanencia.
• Las familias como organización social.
• Hechos importantes de su entorno inmediato.
• Normas y valores en la familia.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

• Experiencia directa.
• Observación.
• Manipulación
• Técnicas graficas
• Juego dramático.
• Experiencia directa.

RECURSOS MATERIALES:

Materiales convencionales no convencionales, útiles a la expresión corporal

RECURSOS HUMANOS:

• Docente y alumnos

EVALUACION:

• Evaluación de tipo procesual
• Evaluación de interpretación de consignas
• Participación activa del niño

LUNES 16-04

TEMA: La familia

INICIO:

Recepción de niños, saludamos cantando la canción hola hola para vos y para mi… luego dialogamos acerca de cómo están ellos, sacamos los carteles para la asistencia, miramos el calendario del tiempo breve dialogo sobre el clima cantamos, preparamos la mesa para el desayuno.

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