Planificación De Actividad Escuela Y Familia

Planificación Actividad

Escuela/Familia

Anexo 1. Actividad

Las Caretas.

Objetivos:

• Aprender a diferenciar y a etiquetar sentimientos.

• Aprender a expresar nuestros sentimientos.

Nivel:

• Esta actividad está dirigida a alumnos de cuatro años.

Materiales:

• Cartulinas y lápices para colorear.

Desarrollo de la actividad en el aula.

• Entregamos a cada niño tres cartulinas cortadas en forma de óvalo en las que habremos hecho cuatro agujeros previamente: dos para los ojos, uno para la nariz y otro para la boca.

• Pedimos que los niños dibujen en cada careta un sentimiento: alegría, tristeza y enfado (les enseñamos cómo, haciendo nosotros lo mismo en la pizarra).

• Vamos poniendo casos en los que puedan sentir alegría, tristeza o enfado (por ejemplo, nos vamos de excursión o se nos pierde un juguete o nos tenemos que ir a dormir y queremos seguir jugando) y pedimos que según lo que sientan en esas situaciones que vamos diciendo, se pongan la careta que representa ese sentimiento.

• Preguntamos a algún alumno por qué se siente así (sobre todo si no corresponde con la careta requerida) y qué es lo que hacemos cuando nos sentimos así.

Desarrollo de la actividad con las familias.

• Los niños se llevan a sus casas las caretas hechas en clase.

• Pedimos a las familias que construyan en conjunto con los niños un cuento que considere situaciones cotidianas a la realidad que viven, en el cual se reflejen y diferencien las emociones trabajadas.

• Luego de la construcción de la historia, pedimos a los integrantes de la familia que representen la historia utilizando las caretas para identificar las emociones de los personajes.

• Solicitamos la creación de un registro para poder reflexionar en el círculo, las experiencias vividas en casa. El registro puede ser de audio (grabación narración), audiovisual (video), fotográfico, ilustrativo, etc.

Anexo 2. Rubrica.

Rúbrica

Aprendizaje esperado: N° 1 Distinguir los sentimientos en sí mismos en situaciones vivenciales.

Categoría 10 9-8 7-6 5

Actitudinales

disposición Participó en las actividades (escuela , hogar) Participó en casi toda la actividad ( escuela, hogar) Participo en alguna de las actividades (escuela, hogar) No participo

respeto Siempre a todos Casi siempre a todos Solo a los adultos A nadie

Colaboración

( alumno, familia) Aporta ideas importantes para la actividad Aporta algunas ideas para la actividad Ayudó en algo para la actividad nunca

Participación Con todo el grupo Casi todo el grupo Con su grupo Con nadie

Procedimentales

instrucciones Cumplen todas Siguen casi todas Cambian algunas Cambian todo

materiales Utilizo con cuidado os materiales de la actividad Utilizo con cuidado casi todos los materiales Descuidado en el trato de los materiales usados Descuido total en su actividad

Ilustra

(Escuela, hogar

caretas, cuento) Relacionado, creativo y limpio Relacionado y creativo relacionado No está relacionado o no hay

Conceptuales:

interpreta Correctamente la ilustración Correctamente casi toda la ilustración Tiene fallas en la ilustración No logra

Relaciona Correctamente las caretas Correctamente casi todas las caretas Algunas de las caretas No logra

reflexiona Correctamente la situación, porqué se siente así y como lo enfrenta Correctamente en casi todas las situaciones, porqué se siente así y como lo enfrenta Escaso dominio de la emoción frente a la situación No

...