PLANIFICACIÓN ANUAL EDUCACION FISICA

PLANIFICACIÓN 

ANUAL

PRIMER CICLO

FUNDAMENTACIÓN

Es importante considerar a la educación física en el nivel primario, no solo como una parte fundamental para el desarrollo armónico del cuerpo, sino también de gran beneficio para el desarrollo de las aéreas afectivas, social y cognitiva.

En este sentido el juego cumple un papel preponderante, como una actividad espontanea, en la que los niños ponen a prueba sus habilidades, su creatividad, asimilan las relaciones sociales, representan la realidad,  y  sobre todo, un tiempo de alegría.

La propuesta de contenidos que se presenta se orienta a que la clase de EDUCACION FISICA sea un conjunto de factor decisivo en el desarrollo corporal y psicológico de los niños, y un espacio de participación y disfrute, favoreciendo el desarrollo integral del niño.

JUGAR ES HACER, COMPREMETER AL CUERPO,

EL JUGAR TIENE SIEMPRE UNA IMPLICANCIA

CORPORAL, IMPLICA UNA ACCION SOBRE EL

MUNDO EXTERNO Y MODIFICA A SU VEZ

EL MUNDO INTERNO (WINNICOTT)

OBJETIVOS:

QUE EL ALUMNO LOGRE

• Reconocer el propio cuerpo con organización en el espacio tipológico y ajustarse al tiempo nocional.
• Emplear habilidades motoras básicas y combinadas simples, con objetos y sin ellos, durante acciones globales que impliquen organización espacio-temporal.
• Utilizar capacidades condicionales.
• Aceptar las características personales del otro como compañero y como adversario de juego.
• Participar en juegos y actividades de organización simple, con colaboración y oposición, con adecuación de las acciones a la consecución de objetivos colectivos, acoplando y modificando las reglas según el contexto.
• Participar en actividades en la naturaleza, demostrando autonomía personal y respetando el medio ambiente.

CONTENIDOS

PRIMER TRIMESTRE

• El espacio propio y la exploración.
• Las partes y lados, el lado y partes hábiles. Exploración.
• La izquierda y la derecha del propio cuerpo como referencia en el espacio. Identificación.
• Los ritmos del propio cuerpo. La  percepción y ajuste del movimiento.
• Los esquemas posturales básicos.
• El propio equilibro, estático y dinámico. Experimentación.
• Posturas corporales convenientes e inconvenientes.
• El movimiento global y segmentado.
• La independencia y la disociación de los segmentos corporales.
• Los esquemas motores básicos. Combinación, ejercitación  de habilidades motoras  básicas y combinadas simples: locomotoras, no locomotoras y destrezas corporales básicas.
• La imaginación, el gesto, el movimiento, la expresión y la comunicación. Combinación de gestos y movimientos globales y segmentarios con intención expresivo-comunicativa.
• El propio juego. Juegos funcionales con las habilidades motoras básicas. Invención y organización de juegos con el propio cuerpo.

SEGUNDO TRIMESTRE

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