PLANIFICACIÓN DIDACTICA

La planificación debe ser en todas las organizaciones, parte de la cultura y modo

de hacer en cada una de ellas, no un hecho aislado o a propósito de una tarea

concreta, sino por el contrario, debe integrarse a los procedimientos habituales en

relación a proyectos, programas y demás actividades formativas y de

transformación social que llevamos a cabo.

Debe ser entendida como un procedimiento, que nos lleva a disciplinar el trabajo

organizacional, a fijar objetivos y establecer estrategias para alcanzarlos.

Existen a propósito de la planificación, diversas teorías, enfoques y

conceptualizaciones, que la sustentan, sin embargo de modo general encontramos

en ellas etapas y procesos comunes que le dan sentido como actividad dentro de

cualquier tipo de proyecto sea social, o específicamente formativo.

Finalmente, existen diversas clasificaciones de la planificación, sea por el tiempo,

el impacto, el alcance, etc., sin embargo, cada uno de estos tipos debe seguir en la

medida de lo posible un esquema de actuación, obedecer reglas y principios clave

para tener planificaciones útiles y eficientes.

La planificación de los espacios formativos tiene diversos niveles e implicaciones.

Así por ejemplo podemos dar inicio con la planificación del centro de formación,

mismo que contendrá el conjunto de elementos articulados entre sí a partir de los

cuales se ejecuta la acción organizacional que se esquematiza a través de

representaciones gráficas llamadas organigrama u organigrama, en el que se

establece el sistema relacional determinado por las reglas, normas y

procedimientos de actuación. Son las unidades a las que se asignan las funciones y

los roles que han de desempeñarse.

Derivado de ello se establecerá el Plan Anual de Trabajo que contendrá los

programas específicos, proyectos y eventos a realizar guante un periodo

específico de tiempo y en cual deberán recuperarse los objetivos y metas

organizacionales.

Cada programa,

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