PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE DESTREZAS (ERCA-ME).

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE DESTREZAS (ERCA-ME).

Nombre de la Institución:

Unidad Educativa Básica Alonzo de Mercadillo.

Fecha:

20 de noviembre de 2022.

Nombre del Docente:

Hipatia Landa.

Año Lectivo:

2022-2023

Área:

ECA.

Grado:

3ro. BGU.

Tiempo:

Asignatura:

ECA.

Unidad Didáctica:

Los juegos tradicionales de mi comunidad.

Objetivo de la unidad:

Conocer los juegos tradicionales de mi comunidad y conocer las tradiciones que ya han ido desapareciendo con el tiempo.

Criterio de Evaluación:

I.ECA.3.3.3. Utiliza los conocimientos adquiridos en procesos de búsqueda de información, observación y diálogo, para documentar y dar opiniones informadas sobre manifestaciones artísticas y culturales. (I.1., I.3.)

¿Qué van a aprender?

Destrezas con Criterios de desempeño.

¿Cómo lo van a aprender?

Actividades de Aprendizaje

Recursos

¿Qué y cómo evaluar?

Evaluación.

Indicadores de evaluación de la unidad

Técnicas e instrumentos de evaluación.

ECA.3.1.16. Elaborar un glosario de términos relacionados con juegos, hábitos y costumbres que hayan desaparecido.

EXPERIENCIA CONCRETA:

1. Recupera información de la historia narrada.
2. Diferencia en juegos tradicionales y juegos en la actualidad.
3. Define con sus propias palabras lo que es un juego tradicional.

OBSERVACIÓN REFLEXIVA:

Responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo se divertían antes?
2. ¿Selecciona los juegos tradicionales?
3. ¿Con sus compañeros juega el juego   que más te gusto de la historia?
4. ¿Mediante un dibujo expresa que juego te gustaría jugar con tu familia?
5. ¿Grabe un video corto jugando un juego tradicional con su familia?

EXPERIMENTACIÓN ACTIVA.

1. Expresa y conoce sobre los juegos tradicionales de la comunidad.

1. Diferencia entre los juegos tradicionales y los juegos de hoy en día.

1. Aplica y realiza los juegos tradicionales.

1. Libro de cuentos.

1. Hojas de boom A4.

1. Narración.

5.1 Recitación de una canción.

6.1 Figuras de fomix.

7.1 Pelotas, Tizas, trompos.

8.1 Hojas, lápices de colores, lápiz, borrador.

9.1 Cámara, pelotas, tizas, ulas.

10.1 Hojas elaboradas por el docente con las actividades a desarrollar.

11.1 Hojas, lápices de colores, lápiz, borrador.  

12.1 Pelotas, ulas, tizas.

OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación.

Técnica:  Cuestionario responderá preguntas abiertas.

Instrumento: Lista de Cotejo.