PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

2.1. JUSTIFICACIÓN DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

El pilar de la tarea educativa escolar es, sin duda, la planeación, pues nos permite la previsión inteligente y bien calculada de todas las etapas del trabajo escolar y la programación racional de todas las actividades, de modo que la enseñanza se configura como actividad inteligente, metódica y orientada por propósitos definidos para que resulte segura, económica y eficiente e influya positivamente en los resultados del aprendizaje, ya que la inadecuada organización y la improvisación pueden conducir al fracaso o a una variedad de experiencias que no son congruentes con los propósitos establecidos.

También es condición necesaria para concretar el Programa de Estudios a través de una propuesta de trabajo en el aula; como consecuencia, organiza las estrategias y formas de evaluación, los contenidos seleccionados, los recursos y los tiempos disponibles, considerando las características de la escuela y del alumno.

Al planificar, definimos los resultados que deseamos alcanzar con la enseñanza y tomamos decisiones acerca de qué vamos a hacer, cómo, cuándo y con qué vamos a trabajar, para facilitar su logro. En este sentido, sirve para valorar la consecución de objetivos y facilita la organización eficaz del tiempo y de los demás recursos implicados en la docencia.

Así también, es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias e implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como secuencias y proyectos didácticos que deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución.

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