Planificacion Didactica

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

DE MARZO DEL 2014

Campo y competencia Aspecto

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

“CLASIFICACIÓN DE LA BASURA Y LO QUE SE PUEDE HACER CON ELLA”

TIEMPO

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Participa en acciones de cuidado de la

naturaleza, la valora y muestra sensibilidad

y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

MUNDO NATURAL

Lunes 17

SUSPENSIÓN DE LABORES DOCENTES.

Martes 18

INICIO:

Se lleva a cabo una lluvia de ideas con el grupo. Para mediar la sesión de realizan las siguiente preguntas, ¿qué es la basura? ¿De dónde viene? ¿Qué tipos de basura hay?

DESARROLLO:

Se colocara tierra en el bote de basura solo hasta la mitad, se coloca a basura orgánica e inorgánica sobre la tierra, se cbre la otra mitad del bote de basura de tierra dejando enterrada la basura, se riega la tierra.

CIERRE

Al final se cuestionara a los niños de que creen que suceda con cada cosa que se puso en el bote (pan, cascaras, etc.) los niños deberán plasmar a partir de un dibujo sus hipótesis para más adelante contrastar con lo observado. Dos semanas después se realizara lo siguiente: sobre un periódico se deposita la tierra, buscando la basura que fue enterrada. Se les dará su libreta que van a realizar de manera previa, para que vean sus hipótesis, en ese momento contrastaran sus ideas observando que la basura orgánica desapareció y la inorgánica aun permanecerá en la tierra. Se llega a una conclusión con los niños sobre los tipos de asura que existen.

Miércoles. 19

INICIO

Indagar con los niños su conocimiento sobre el tema.

¿Qué pasa con toda la basura que tiramos? ¿Que se les ocurre que podemos hacer con ella?

Se pondrá un video y en seguida se da una plática introductoria sobre el tema.

DESARROLLO

Se realizara la separación de la basura se mostraran los tres botes de basura con su respectivo letrero y se les explicara su función, “basura orgánica” “papel y cartón” “basura inorgánica "una vez que se les explico esto se entregara una imagen de la basura y ellos tendrán que colocarlo en el bote correspondiente.

CIERRE

Se comentara a los niños que para dar un seguimiento a esto en casa también lo van a trabajar así con el apoyo de los padres de familia e su casa va a clasificar la basura.

Jueves 20

FESTIVAL DE PRIMAVERA

Viernes. 21

INICIO

En lluvia de ideas, se indagara con lo niños su conocimiento sobre el tema. ¿saben que es una composta? Después se dará una breve explicación sobre el tema.

DESARROLLO

Se mencionara a los niños que durante estas seis semanas ellos junto con la ayuda de sus padres van a realizar su propio composta. Primero va a acumular los residuos orgánicos, se acomodara en la parcela, enterrando y regándola. Tres semanas después se removerá la parcela y se acomodara en una bolsa de plástico, se les explicara la manera de realizarlo y de esta manera los niños se involucraran e interactuaran con las distintas maneras de reorganizar los desechos orgánicos

CIERRE

Al concluir ese tiempo determinado se solicitara que ya traigan la composta en bolsas con la finalidad de que el niño utilice esta tierra para fertilizar las parcelas de la escuela.

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