PRODUCTO 11 educación ambiental
Enviado por menyoponce • 21 de Agosto de 2011 • 338 Palabras (2 Páginas) • 549 Visitas
Tema: Cambio Climático.
Propósito: Conocer las causas y consecuencias del cambio climático.
Competencias:
• Propongo acciones que favorezcan la promoción de un ambiente limpio en el entorno próximo.
• Reconozco, valoro y participo en algunas acciones que promueven el bienestar colectivo.
• Analizar y descubrir causas y consecuencias de conflictos en diferentes ámbitos.
Aprendizajes Esperados:
Participar en acciones que promuevan el bienestar colectivo.
Secuencia Didáctica:
• Presentar a los alumnos imágenes que contrastan las diferencias de espacios limpios y espacios contaminados.
• Cuestionar lo siguiente: ¿Qué diferencias encuentras entre las imágenes?, ¿Qué sucedió en cada una?
• Elaborar un cuadro comparativo en donde los niños mencionen algunas malas actitudes que afectan el medio ambiente y estrategias para combatirlas.
• Elaborar un listado sobre acciones ambientales que son necesarias para mejorar el cuidado de la escuela.
• Promover una campaña sobre estas acciones a nivel escolar (carpetas, dibujos, carteles, textos, escritos, entre otros).
Cierre:
Elaborar un video casero que hable sobre el cuidado ambiental.
Producto 7
Escrito sobre la utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación.
Finalidades Utilizadas Finalidades no utilizadas
• Conocer los resultados de la didáctica utilizada en la enseñanza para hacer las correcciones pertinentes.
• Retroalimentar el mecanismo de aprendizaje ofreciendo al alumno una fuente extra de información en la que se reafirmen los aciertos y corrijan los errores.
• Dirigir la atención del alumno a los aspectos más importantes del material de estudio.
• Orientar al alumno en cuanto al tipo de respuestas que se esperan de él.
• Reforzar oportunamente las áreas de estudio en las que el aprendizaje haya sido insuficiente.
• Planear las experiencias de aprendizaje atendiendo a la secuencia lógica de los temas y a la coherencia estructural del proceso.
• Dirigir el proceso de regulación que
...