Productos de la educación ambiental

• Productos Educacion Ambiental

  EMTZPRODUCTO 1 ¿Cuál es la importancia de la diversidad cultural para la educación ambiental? Nos indica que ésta tiene como objetivos la formación de los individuos para conocer y reconocer las interacciones entre lo que hay de natural y de social en su entorno y para actuar en ese entorno.

• PRODUCTOS EDUCACION AMBIENTAL

  kasitaPRODUCTOS SESIONES CURSO EDUC AMBIENTAL Tema 1. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: UNA ESTRATEGIA DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL Sesión 1 “Recorrido histórico conceptual de la Educación Ambiental” Sesión 2 “La Agenda de la Educación Ambiental en América Latina” 1. Diseño de un Mapa Conceptual que dé cuenta de los principios teóricos de la

• PRODUCTOS EDUCACION AMBIENTAL

  donlucasSESIÓN 1 PRODUCTO 1 CONCEPTO DE CIENCIA ¿Que características podían definir a la ciencia? En las Ciencias Naturales llamadas también, empíricas experimentales o inductivas se emplean como métodos propios la observación y la experimentación, las observaciones o sensaciones consistes san las que suministran la información precisa y primordial acerca los

• Producto educación ambiental

  FranciscoSabasLa utopía como dimensión de la educación ambiental La utopía es la idea o representación de una civilización ideal, fantástica, imaginaria, irrealizable, refiriéndose a una ciudad o un mundo en paralelo o alternativo al mundo actual. Utopía proviene de raíces griegas y significa "buen lugar que no existe". Utopía es

• Productos educación ambiental

  juanitamarinCURSO-TALLER: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE II PRODUCTO 2 Documento escrito acerca de la agenda de la Educación Ambiental en América Latina, presentado en plenaria Aunque la educación ambiental (EA) adquiere su patente internacional en 1972 con la Declaración de Estocolmo, la aparición tardía y ulterior desarrollo del

• EDUCACION AMBIENTAL PRODUCTO 1

  XBASSProducto 1 Actualmente el problema ambiental es a nivel mundial debido al desarrollo creciente de las sociedades y por consiguiente, el consumo de productos hace que el medio ambiente se vea deteriorado de manera precipitada en una actitud irracional de contaminación, sobre todo en las grandes ciudades de mayor concentración

• Productos Educación Ambiental

  andrew780202  SESIÓN 1. PRODUCTO REFLEXIÓN ACERCA DE LA DIVERSIDAD DE CAUSAS QUE DAN ORIGEN A LOS PROBLEMAS AMBIENTALES. Efectivamente los problemas ambientales presentan diversidad de causas que originan los problemas ambientales, considero que la causa más relevante es la ignorancia sobre las consecuencias de las acciones que realizamos, en cuanto

• Educacion Ambiental Producto 9

  master_buhoEDUCACION AMBIENTAL II SESION 7 PRODUCTO 9 Escrito sobre las ideas de competencias construidas hasta el momento. La necesidad de hablar de una formación basadas en competencias, se reconoció en los años 70´S y surgió en área empresarial, en instituciones educativas como Harvard . Investigaciones realizadas en Harvard han demostrado

• Producto 5 Educación Ambiental

  anadelyfernandaPRODUCTO 5 CUALES SON LOS RETOS QUE TE IMPLICAN COMO MAESTRO, EL CUMPLIMIENTO DE LOS PRINCIPIOS Y ORIENTACIONES ESTABLECIDOS PARA LA EDUCACION ARTISTICA DE LA EDUCACION BASICA Los principales retos que un profesor enfrenta en el aula, para promover la educación artística en los niños, recae en la falta de

• Producto 5 Educación Ambiental

  lusacaASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO LA LITERATURA PROYECTO Registrar el proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo. APRENDIZAJES ESPERADOS • Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado. • Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones. • Utiliza palabras que indican secuencia temporal. •

• Producto 8 educación ambiental

  232415PRODUCTO 8. EL PAPEL DEL CONTEXTO EN LA LECTURA. Narración oral: La narración oral es un acto, donde el ser humano al narrar de viva voz, resulta capaz de divertir, transmitir y enseñar, de emocionar y analizar, de cuestionar y de afirmar. Es parte de nuestra cultura, habremos personas que

• EDUCACION AMBIENTAL 1 PRODUCTOS

  claudy_jonesMODULO 1 SESIÓN 1 PRODUCTO 1.- DOCUMENTO DE REFLEXIÓN ACERCA DE LA DIVERSIDAD DE CAUSAS QUE DAN ORIGEN A LOS PROBLEMAS AMBIENTALES. “Yo quisiera no ver tantas nubes oscuras arriba Navegar sin hallar tantas manchas de aceite en los mares Y ballenas desapareciendo por falta de escrúpulos comerciales Yo quisiera

• Producto 8 educación ambiental

  natis77SECUENCIA DIDÁCTICA Actividades para las clases de matemáticas de nivel básico. NOMBRE DE LA ESCUELA NOMBRE DEL PROFESOR (A) GRUPO: 3° A FECHA: BLOQUE: 5 SESIÓN: 6 de 8 DURACIÓN: PROPÓSITO: • Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la

• Producto 5 Educación Ambiental

  maitav3PRODUCTO 5 Un salón de clase puede tener diversidad de culturas debido a que muchos de los niños vienen de diferentes estados de la republica o del extranjero, la labor de la docente es tratar a todos por igual sin hacer distinción de raza, situación económica o cultura, si no

• Producto 5 Educación Ambiental

  DEYSIGEMELASPlaneación de Cuarto Grado Bloque III Proyecto 3: Establecer criterios de clasificación y comparación de la información contenida en publicidad escrita, etiquetas y envases comerciales. Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Participación comunitaria y familiar PROYECTO 3 Establecer criterios de clasificación y

• Producto 5 Educación Ambiental

  kaaereeleaENSAYO SOBRE LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO EN SU ESCUELA. INTRODUCCIÓN En los últimos años la sociedad ha enfrentado problemas sociales en los que la violencia, ha sido un común denominador y esto ha generado dentro del contexto escolar, un ambiente de violencia e intolerancia afectando la convivencia escolar. A

• Producto 8 educación ambiental

  iker18CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA *INICIA A PARTIR DEL CICLO 2011-2012¿Qué es la cartilla de educación básica? Es un instrumento de evaluación que recupera información y permite que el profesor valore el desempeño del alumno. ¿Qué se registra en la cartilla de educación básica? Datos generales del alumno, datos del plantel

• Producto 5 Educación Ambiental

  hectoboyProducto 5 Modulo: La educación ambiental en la práctica docente II Sesión 4: “Diseño de una actividad en el aula que dé cuenta de valores ambientales con los alumnos” Actividad: Título: ¿Quién sabe más? Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos del medio ambiente relacionado con las causas que originan su deterioro

• Producto 9 Educación ambiental

  reynosoN O V E N O P R O D U C T O Proyecto didáctico Nombre del Docente : Mario Reynoso Reynoso Nombre de la Escuela: “J. Jesús González Ortega” Lugar: Alameda Juárez, Moyahua de Estrada, Zac. Nombre del proyecto: ¿Cómo mantener la salud? Fortalezco y protejo mi cuerpo

• Producto 5 Educación Ambiental

  phily27PRODUCTO 5 Actividad 60. Comprenda que los aprendizajes esperados son el referente para la planificación y la evaluación de un proyecto didáctico. Español. Cuarto Grado. Bloque Campo formativo Ámbito Prácticas sociales del lenguaje Tipo de texto Competencias que se favorecen 3 Lenguaje y comunicación Literatura Leer poemas en voz alta

• Producto 9 Educación ambiental

  TETE2405Educación ambiental en la práctica docente II Sesión 7 LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN AMBIENTAL Producto 9 IDEAS DE COMPETENCIAS Las competencias en el ámbito educativo tienen diversas definiciones, “una competencia es un conjunto de capacidades que se consiguen por la movilización combinada e interrelacionada de conocimientos, habilidades, actitudes, valores, motivaciones

• Producto 5 Educación Ambiental

  uncas501LA TORMENTA La tormenta que oscurece todos los horizontes tiene los celajes de la crisis ambiental. La epistemología y la información masiva revestidas con los ajuares enhebrados por meteorólogos ocasionales andan rumiando con mucha insistencia sobre las dificultades que atraviesa la humanidad contemporánea. Constelaciones reflexivas de argumentos, circulando por la

• Producto 5 Educación Ambiental

  usaerPrograma 1 “La Educación Ambiental en la práctica docente II” Producto 5 Feb. 2014 L.E.E. Salome Vicencio Gerardo “ACTIVIDAD DOCENTE QUE DE CUENTA DE LOS VALORES AMBIENTALES CON LOS ALUMNOS” Cultivar los valores ambientales requiere conocerlos, practicarlos y compartirlos con toda la comunidad escolar, es por ello que se plantean

• Producto 8 educación ambiental

  lazcanioaSESIÓN 8 LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SUS MODELOS DIDÁCTICOS. ACTIVIDAD: Realización de un juego de simulación como práctica didáctica de educación ambiental. Se sugiere asumir el juego y utilizar los materiales educativos desde una postura crítica e innovadora que permita contribuir a la construcción del conocimiento de los educandos. Se

• EDUCACIÒN AMBIENTAL PRODUCTO 4

  ZullieCURSO DE EDUCACIÒN AMBIENTAL I PRODUCTO SESIÒN 4 ESCRITO DE LOS VALORES QUE SE CONSIDERAN PRIORITARIOS PARA LA CONSTRUCCIÒN DE UNA ÈTICA AMBIENTAL. En la actualidad el tema de Educación Ambiental es fundamental y prioritario en todo el mundo, los individuos deben estar en equilibrio y armonía con el medio

• Producto 5 Educación Ambiental

  marie_han69PRODUCTO 5 “DISEÑEN POR ESCRITO Y EN EQUIPO, UNA ACTIVIDAD EN EL AULA QUE DÉ CUENTA DE VALORES AMBIENTALES CON LOS ALUMNOS, LA QUE ENTREGARÁN COMO PRODUCTO A EVALUAR” ACTIVIDAD: Organizar al grupo para realizar una hortaliza dentro del terreno escolar. Se asignaran comisiones y rol de actividades para que

• Producto 8 educación ambiental

  claudicaPRODUCTO 8 SESIÓN 6 Experiencias afectivas y sentimientos en el proceso educativo La vida me dio la oportunidad y la bendición de ser formadora de seres humanos, de formar conciencias y tocar corazones, de conocer a maravillosos adolescentes que me han regalado instantes de inmensa felicidad, que con sus sonrisas

• Producto 8 educación ambiental

  ALISS8Producto 9 PROYECTO DIDÁCTICO INTEGRADOR PARA EL CAMPO DE FORMACIÓN, EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Grado : 3º Asignaturas Aprendizajes esperados Competencias que se favorecen Ámbitos Contenidos Bloque: V Ciencias Naturales Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento de la vida. Toma

• Producto 5 Educación Ambiental

  valentinmtzmtzSESION: 4 PRODUCTO: 5 ACTIVIDAD EN EL AULA QUE DÉ CUENTA DE VALORES AMBIENTALES CON LOS ALUMNOS. ACTIVIDAD: Adquisición de productos en la tienda de la esquina de los alumnos de la telesecundaria: Álvaro Obregón, de la localidad de Plan De Limón, Martínez. De La Torre. Ver. DESARROLLO: - Se

• Producto 8 educación ambiental

  jairokarimSESION: 8 LA UTOPIA COMO DIMENSION DE LA EDUCACION, AMBIENTAL PRODUCTO No. 1 INVENTARIO SOBRE LOS PROBLEMAS DE NUESTRO TIEMPO. . Trabajos: SESION: 8 LA UTOPIA COMO DIMENSION DE LA EDUCACION, AMBIENTAL PRODUCTO No. 1 INVENTARIO SOBRE LOS PROBLEMAS DE NUESTRO TIEMPO. . Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque

• Producto 1 Educación Ambiental

  SoyyounicaDocumento de reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de la educación ambiental. Un tema que podría ser considerado como muy simple, representa en realidad un trabajo complejo, ya que el grupo de alumnos que tenemos reune

• Producto Educacion Ambiental II

  lykansPRODUCTO 1.-DOCUMENTO DE REFLEXIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN EL ABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACIÓN CON EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. El ser humano es único e irrepetible sin embargo puede adoptar la cultura del medio que le rodea, este es uno de los

• Producto 5 Educación Ambiental

  ESCOBEDOPRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: 3º GRADO, BLOQUE IV PROYECTO: “Describir escenarios y personajes de cuentos para elaborar un juego” Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje

• PRODUCTOS EDUCACION AMBIENTAL 2

  KASUVASESION 1 Reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de La educación ambiental. Es de suma importancia pues el conocer distintas formas complejas de pensar, de las personas nos permite intercambiar opiniones y por lo tanto ampliar

• Producto 8 educación ambiental

  lagartorojoPRODUCTO 8 • Reflexión escrita sobre la evaluación como proceso formativo e inclusivo, y su papel en la Reforma Integral de la Educación Básica. La evaluación innova todo el trabajo escolar y en consecuencia, la práctica docente, porque permite una mayor flexibilidad en el qué, cuándo y cómo se enseña.

• Productos Educacion Ambiental 2

  jckromgcEducación ambiental II ZONA 270 SECTOR 28 JUDITH CAROLINA CASTAÑON CRISOSTOMO Sesión 1 Complejidad en la educación ambiental Reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de la educación ambiental. Es importante considerar que los problemas ambientales provienen

• Producto 8 educación ambiental

  LORENNSProducto 8  Muestra para la elaboración de una secuencia didáctica. SECUENCIA DIDÁCTICA Actividades para las clases de matemáticas en el nivel básico Escuela Primaria “José Juan Ortíz Sánchez” Profra. Lorena Valle Romo Propósito: Distingue y calcula en forma aproximada el perímetro y el área de figuras poligonales. Fecha: Grupo:

• Producto 8 educación ambiental

  taly140SECUENCIA DIDÁCTICA Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico Nombre de la escuela: “NIÑO ARTILLERO” Nombre del profesor (a): CITLALI AFRODITA LÓPEZ LARA Propósito de la asignatura en primaria: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma

• Producto 8 educación ambiental

  teresequeraPRODUCTO 8. REFLEXION ESCRITA SOBRE LA EVALUACION E INCLUSIVO, Y SU PAPEL EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA. LA EVALUACION DE LOS APRNEDIZAJES TIENE DOS FUNCIONES BASICAS ESTAS SON: • LA DE CARÁCTER PEDAGOGICO O FORMATIVO, ESTA NOS APORTA INFORMACION NECESARIA PARA ADPTAR LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y

• Producto 9 Educación ambiental

  mikikikosPRODUCTO 9 Planeación de intervención docente en un proyecto didáctico para 3° o 4° grado. Para ello seleccione un ámbito de un bloque del Programa de estudio de español de 3° o 4° grados, e identifique los aprendizajes esperados. BLOQUE II 3° GRADO ÁMBITO DE ESTUDIO: Registra el proceso de

• Producto 9 Educación ambiental

  percheronProducto 9 TEMAS Trabajo por proyectos de Ciencias Naturales Actividades y recursos para el aprendizaje de La Entidad donde vivo Estándares de ciencias UBICACION **Constata los avances en el desarrollo de las competencias **Los proyectos deben tener un valor formativo ** Presentan la visión de una población que utiliza saberes

• Producto 9 Educación ambiental

  drakoniumLos aprendizajes esperados son indicadores de logro que, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser; asimismo concretizan el trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran, y constituyen un referente para la planificación y la evaluación en el

• Producto 14 EDUCACIÓN AMBIENTAL

  anthony_maraztSESIÓN 8 LA UTOPÍA COMO DIMENSIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PRODUCTO 14 FRANCISCA PÉREZ RAMÍREZ DOCUMENTO: DEFINICIÓN DE LOS COMPROMISOS DE LOS PARTICIPANTES CON LA UTOPÍA. Los mayores problemas de la humanidad son el egoísmo, el individualismo querer tener todo sin tomar en cuenta qué o a quienes perjudican. Definiría

• PRODUCTO 11 educación ambiental

  osravenREFLEXIÓN FINAL ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. Actualmente el mundo tiene un problema generalizado que acecha la existencia humana, me refiero a la preservación del medio ambiente el cual se ha tratado por diversas organizaciones internacionales, además de puntualizar en la educación

• Educacion Ambiental 2 Producto 5

  alekey8713PRODUCTO 5 DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD EN EL AULA QUE DE CUENTA DE VALORES AMBENTALES CON LOS ALUMNOS TEMA: CUIDADO Y PROTECCION DEL AMBIENTE. HABILIDAD: Elaborar propuestas para participar en el cuidado y protección del ambiente. PROPOSITO: Lograr que los alumnos sean mas consientes sobre el cuidado y protección del

• Producto 12 educación ambiental

  GrabielaReporte de entrevista... “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes.” ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Tener un profesor/ra que no le permita desarrollarse como una persona critica,

• Producto 12 educación ambiental

  liliamtzglezDIPLOMADO RIEB 2º Y 5º MODULO: 3 BLOQUE: 7 PRODUCTO: 12 REPORTE DE ENTREVISTA LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES. QUE PRACTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACION DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA. La información

• PRODUCTOS DE EDUCACION AMBIENTAL

  rosbacPRODUCTOS MODULO II La Educación Ambiental en la práctica docente Producto 1 Diseño de un mapa conceptual que dé cuenta de los principios de la educación ambiental Producto 2 La agenda de la educación ambiental en América Latina. Documento escrito acerca de la educación ambiental en América Latina. La educación

• Producto 12 educación ambiental

  ioriyagami811. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Los principales obstáculos que se presentan en la comunidad donde se prestan los servicios como docente son que en el entorno donde los niños se desenvuelven hay

• PRODUCTO 11 educación ambiental

  frutsyPRODUCTO 1.Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa. La enseñanza y el aprendizaje han sufrido grandes cambios a lo largo de la historia de la humanidad. El enorme contraste entre lo que sucedía en el siglo XV respecto a la enseñanza y al aprendizaje con lo que acontece