PRODUCTOS

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS 3º y 4º GRADOS

NOMBRE DEL DOCENTE: MELINA VALLADARES CRUZ

NOMBRE DE LA ESCUELA: “IGNACIO MAYA”

CLAVE DE LA ESCUELA: 17DPR0338G

ZONA ESCOLAR: 44 SECTOR: 04

CURSO DE FORMACION CONTINUA:

MODULO 2

PLANIFICACION Y EVALUACION PARA LOS CAMPOS DE FORMACION:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

CICLO ESCOLAR 2011-2012

PRODUCTO 4

POPUESTA PARA GENERAR UNA COMUNIDAD SEGURA

ESCUELA: Ignacio Maya

NIVEL: Primaria

DESCRIPCION DEL PROBLEMA: Los alumnos de la primaria se reúnen para ponerse de acuerdo , formar grupos para molestar a sus compañeros del grupo que son mas pequeños e intimidarlos con cobrarles una cuota para no molestarlos durante las clases.

ACTORES Y SU DESCRIPCION:

Alumnos de la escuela influidos por familiares que están en otras instituciones que agreden e intimidan a a sus compañeros. Alumnos agredidos

AGRESORES:

Grupo de alumnos que se sienten superiores a sus compañeros y los agreden e intimidan de forma verbal. AGREDIDOS:

Compañeros del mismo grado, que muestran una conducta tímida no se relacionan con sus compañeros, ya que no expresan que están siendo agredidos ESPECTADORES:

Alumnos del grupo, alumnos de toda la escuela maestros y padres de familia.

PROPUESTA DE ACCIONES:

MAESTROS:

PADRES DE FAMILIA:

ESCUELA:

1

Identificar y analizar la situación de los alumnos implicados de ambas partes, agresores y agredidos

Platicar con alumnos y padres de familia para indagar a fondo cual es el origen del comportamiento presentado en la escuela.

Reflexión sobre la problemática existente en el plantel educativo, Apoyar y vigilar el comportamiento que muestran sus hijos en casa, estar al pendiente de lo que realizan en la escuela.

Dialogo entre los maestrosy el director para identificar y analizar los escenarios de violencia que existen en la escuela, para tomar acuerdos en conjunto sobre cuales serán las adecuadas acciones a realizar.

2

Llevar a cabo la actividad Tratar bien (Respetar, apoyar dialogar, paz tranquilidad etc.) Tratar mal (Insultar, despreciar, rechazar, odiar, golpear, abusar, desigualdad) que el alumno se familiarice con estos conceptos y no muestre comportamientos por imitación.

Organizar la actividad con alumnos y padres de familia, para lograr el propósito que identifiquen cuales acciones son pertinentes realizar y cuales desfavorecen nuestra integridad.

Participar activamente y con responsabilidad en las actividades que se les soliciten su presencia, muestren una actitud positiva y entusiasta para dar el ejemplo a sus hijos.

Colaboración de los maestros para realizar las actividades en conjunto, a fin de que exista un acercamiento de padres de familia a sus hijos, ya que estas conductas de los alumnos, muestran la falta de atención por parte de los padres de familia, es el propósito de estas actividades que los padres de familia tengan un acercamiento y muestren interés por sus hijos.

3

Realizar pláticas, conferencias por personal especializado por un Psicólogo, con el fin de identificar causas y consecuencias de tales conductas y soluciones ante esta problemática.

Citar a los padres de familia para que asista a la platica, estar al pendiente de las actividades que propongan para el beneficio de los agredidos y agresores. Llevar el seguimiento y verificar que de verdad se realicen.

Asistan a las platicas que se les convoque, reflexionen sobre lo que han hecho y no con causas y consecuencias sus hijos, participen en las soluciones a los conflictos que existen en el plantel educativo.

Elaborar conjuntamente entre director y maestros las acciones propuestas en la plática para lograr una comunidad segura para todos.

OTRAS INSTITUCIONES

Solicitar al Ayuntamiento, conferencias, teatro guiñol, pláticas de violencia intrafamiliar, asesoría psicológica, para los alumnos y padres de familia afectados, para así llevar un seguimiento de las actividades ya realizadas.

Apoyarse en Instituciones como PROED. (Proeducacion) para llevar a cabo Asesorias a maestros con talleres, donde se lleven actividades a realizar con alumnos afectados.

PRODUCTO 5

ELABORAR UN PROYECTO DIDACTICO DE ESPAÑOL

Nivel Educativo: Primaria

Asignatura: Español

Campo formativo: Lenguaje y Comunicación

Ámbito de estudio: De Literatura

Practica Social del Lenguaje: Reescriben canciones conservando la rima.

Propósito Comunicativo: Que el alumno escriba canciones identificando la rima.

Propósito Didáctico: Que el alumno Aprende rimas, coplas y rondas infantiles

Grado: 1º Grupo: “A” Bloque: III

Competencia a desarrollar

Emplea el lenguaje para comunicarse

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