PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

TRABAJO COLABORATIVO

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

FICHA DEL DIAGNOSTICO DEL GRUPO TERAPEUTICO

MARLI JUDITH CASTAÑEDA ROMERO

ADRIANA VALENCIA

TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

VALLEDUPAR

MAYO DE 2014

FICHA TECNICA DEL GRUPO TERAPEUTICO

Nombre y Apellido del estudiante Marli Judith Castañeda Romero

Tipo de grupo (Según la tipología de grupos). Terapéutico

Características del lugar donde reside o interactúa el

Grupo ACOMPAÑAMIENTO TERAPÉUTICO EN EL NIÑO CON PROBLEMAS DE CONDUCTA Y APRENDIZAJE ESCOLAR

Fortalezas del contexto del grupo Cuentan con un espacio propio donde pueden llevar a cabo sus reuniones, con dos psicólogas que son las encargadas de llevar este proceso, también nos colaboran estudiantes practicantes de psicología, trabajadoras sociales de la alcaldía que se involucran en este trabajo, padres de niños que son terapeuta y otras personas de la comunidad, docentes de la escuela.

Les brindan charlas a los padres para que se involucren en el tema, a los niños se les da el tratamiento adecuado para mejorar en ellos el comportamiento inadecuado, se les brindan talleres donde se le presta ayuda en las dificultades en el aprendiza, esto se hace con la colaboración de las docente.

Limitaciones del contexto del grupo Una de las limitaciones es el corto tiempo con que contamos para realizar esta actividad, la falta de colaboración de los padres de familia.

Descripción de la Interacción de los integrantes del

grupo (relaciones, comportamientos, actitudes) Este grupo está conformado por niños y niñas de la institución, con comportamientos diferentes académicos y dificultades en el aprendizaje, actitudes difíciles.

Haciendo un estudio en las fichas de estos niños se observa que viene de padres con problemas familiares, con padres que no les prestan la debida atención a la realización de las actividades asignadas.

Descripción de la dinámica del grupo teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

Cohesión

Está conformado por niños y niñas que pertenecen a la escuela y hacen parte de este grupo, presentan mal comportamiento dentro en el salón de clases y fuera de él, con los compañeros y algunas dificultades en el aprendizaje que con ayuda profesional se puede lograr un cambio.

Comunicación grupal Los miembros de este grupo se comunican en forma directa, empático.

Deciden que quieren mejorar en su problema, se someten a la reglas, entre ellos hay un líder sobre todo en el deporte que es el que lidera ese grupo, sobre todo los niños.

Liderazgo y sus características El liderazgo del grupo lo conforma la persona que tiene habilidades suficientes para poder dirigir el grupo, es audaz, dinámico, centrado en lo que espera del grupo.

Ser líder implica mucha responsabilidad y seriedad, constancia en lo que le corresponde.

Facilitación social

• Asistir a los estudiantes por estrategias de aprendizaje adaptadas a sus distintas condiciones previas;

• Estimular que los estudiantes enseñan el uno al otro;

• Reconocer y retro-alimentar los rendimientos no de los miembros individuales, sino del conjunto social del equipo;

• Negociar reglas e iniciar procesos de reflexión.

Desindividualización Los integrantes que conforman

...