PROGRAMA DESARROLLO Y APRENDIZAJE MOTOR

“APRENDIZAJE Y DESARROLLO MOTRIZ”

CARRERA: PROFESORADO EN EDUCACIÓN FISICA

LOCALIDAD: LA MERCED PROVINCIA: SALTA

RÉGIMEN DE LA MATERIA: CUATRIMESTRAL.

PLAN DE ESTUDIOS: Res. Ministerial N° 018/10

CURSO: 1er. Año COMISION: 1ra. y 2da. AÑO: 2.012

PROFESORES:

CONDICIONES DE APROBACIÓN:

ALUMNOS REGULARES:

 Parciales aprobados con una calificación no menor a 6 (seis), ambos recuperables.-

 Trabajos prácticos aprobados; 80 %.-

 Clases, 80 % de asistencia.-

 Presentación de carpeta, con trabajos prácticos.-

EXAMEN COMO ALUMNO REGULAR:

 Estar inscriptos en el acta de examen.-

 Presentación de la "libreta" y del programa vigente de la materia.-

EXAMEN COMO ALUMNO LIBRE:

 Se considerará un alumno libre en condición de rendir como alumno libre, cuando no cumpliera con una de las condiciones de alumno regular.-

 En el examen final, rendirá una evaluación escrita (eliminatoria y un examen oral y práctico.-

 Deberá figurar en el acta de examen y presentarse a rendir con la libreta y con el programa vigente de la materia.-

 Deberá presentar un trabajo monográfico. Con por lo menos 72 (setenta y dos) horas de anticipación.-

 Deberá presentar la carpeta de estudio, con los requisitos mínimos, para su aprobación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA MATERIA

 Capacidad para promover el aprendizaje autónomo de los alumnos a la luz de los objetivos y contenidos propios del correspondiente nivel educativo, desarrollando estrategias que eviten la exclusión y la discriminación.

 Compromiso de potenciar el rendimiento académico de los alumnos y su progreso escolar, en el marco de una educación integral.

 Conocer el desarrollo psicomotor de 0 a 12 años y su intervención educativa.

 Conocer y valorar su propio cuerpo y el de los otros así como el desarrollo psicomotor y los elementos que intervienen en el proceso educativo.

 Identificar el déficit corporal, orgánico y motriz, así como las prácticas que los comprometen, y disponer de estrategias de adecuación.

 Emplear instrumentos de evaluación de los sistemas corporales y motrices, interpretar sus resultados, dentro de la asignatura, Educación Física.

CONTENIDOS

A) BLOQUE DE DESARROLLO MOTOR…

Unidad N° 1: CONCEPTO DE DESARROLLO MOTOR.

Conceptos genéticos. Desarrollo motor. Teorías de la evolución de la especie. Darwin. Lamarck. Razones de estudio del desarrollo humano. Problema actual terminológico. Desarrollo: herencia o ambiente. Problema actual terminológico. Desarrollo: herencia o ambiente.

Modelos explicativos del desarrollo humano. Modelo madurativo. Modelo ambientalista. Modelo intercultural.

Unidad N° 2: CRECIMIENTO FÍSICO Y TEORÍAS DE DESARROLLO HUMANO.

Principios del desarrollo humano. Teoría de Piaget. Teoría de Wallon. Arnold Gesell.

Unidad N° 3: MODELOS EXPLICATIVOS ACTUALES DEL DESARROLLO MOTOR.

Perspectiva europea: Le Boulch. Vitor da Fonseca.

Perspectiva americana: Cratti. Callahue.

Tendencias actuales en el estudio del desarrollo motor.

Unidad N° 4: EVOLUCIÓN DE LA MOTRICIDAD.

Evolución de las capacidades físico – motrices. Factores entrenables y no entrenables del niño. Resistencia. Fuerza. Velocidad. Flexibilidad.

Evolución de las capacidades perceptivo-motrices. Corporalidad. Especialidad. Temporalidad.

Habilidades.

B) BLOQUE DE APRENDIZAJE MOTOR…

Unidad N° 5: CONCEPTO GENERAL.

Concepto de aprendizaje. Perspectiva histórica. Evolución del aprendizaje motor.

Unidad N° 6: TEORÍAS EXPLICATIVAS DEL FENÓMENO DEL APRENDIZAJE.

Físicos. Biológicos. Psicológicos.

Unidad N° 7: MODELO INTERCONDUCTAL.

Diferencias con modelos anteriores. Concepto de aprendizaje motor. Niveles de relación con el entorno. Factores que influyen en el aprendizaje motor. Comunes. Específicos.

Unidad N° 8: FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE MOTOR.

Factores ligados a la transmisión de la información.

La transferencia.

Factores relacionados a las características de las tareas.

Según la participación corporal.

Según el grado de regulación de movimientos.

Según la

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