PROYECTO DE AULA

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Escuela Básica Nacional UD-145.

Docente: Rossana Mayira Correa R. (Suplente)

Grado: Sexto

Nivel: Primaria

Turno: Mañana

Diagnostico:

Se realizo en el sexto grado sección “B” de la E.B.N “UD-145”, Ubicada en la Urbanización la Llovizna fue efectuada durante el periodo escolar Septiembre-Diciembre 2013, mediante observación directa, instrumentos de evaluación acordes con el grado, ofreciendo la siguiente información.

Características Cognitivas:

En el desempeño de las actividades los educandos demuestran debilidades de comprensión de lectura, en su mayoría tienen fluidez en la lectura oral, pues cumplen correctamente el nivel de decodificación, pero pocos demuestran entender realmente lo que leen y repiten literalmente la información con muy escaso o ningún parafraseo, presentan dificultades en la aplicación de técnicas como selección de ideas principales, subrayado, resumen, etc. 32 alumnos de los 35 de la matricula, los estudiantes frecuentemente se olvidan de las instrucciones de las actividades fuera y dentro del aula se han implementado diversas estrategias para su mejora y se le ha solicitado el apoyo de padres y Representantes para tal fin, habiendo logrado que diez alumnos adopten la responsabilidad de sus asignaciones.

Es de resaltar el caso de una alumna que es de muy bajo rendimiento escolar, ya que no lee, no dicta, solo resuelve operaciones simples de aritméticas de suma y resta, transcurre el tiempo en el aula copiando de la pizarra y de los cuadernos de sus compañero, se han aplicado estrategias de lectura pero no hay evidencias de avance, por que identifica las letras pero se le dificulta la asociación silábica, se han actividades pero muestra vergüenza con sus compañeros y no las ejecuta, s ele han expedido citaciones al a representante y solo ha asistido una sola vez, no mostrando interés alguno en el desempeño de la alumna, se anexa informe de este caso.

En el aspecto matemático, 30 alumnos suman, restan, multiplican y dividen, el resto presentan deficiencias para concretar operaciones por el hecho de no saber restar y multiplicar, la debilidad se destaca en la resolución del problemas de aritmética simples de 30 alumnos.

En estas deficiencias se están implementando estrategias en todas las áreas de aprendizaje con el fin de desarrollar la capacidad de reflexión y análisis de los estudiantes, dada la relación que existe con el rendimiento escolar y la captación de

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