Proyecto De Aula

ESTÁNDARES EN CIENCIAS NATURALES

Los estándares en ciencias buscan que los estudiantes desarrollen las habilidades científicas y las actitudes requeridas para explorar fenómenos y para resolver problemas. La búsqueda está centrada en devolverles el derecho de preguntar para aprender. Desde su nacimiento hasta que entran a la escuela, los niños y las niñas realizan su aprendizaje preguntando a sus padres, familiares, vecinos y amigos y es, precisamente en estos primeros años, en los cuales aprenden el mayor cúmulo de conocimientos y desarrollan las competencias fundamentales, A continuación, los estándares generales a evaluar:

1. Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.

2. Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.

3. Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia

4. Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia.

CONTEXTUALIZACIÓN

El proyecto de aula va dirigido a los estudiantes del Colegio Externado de Colombia de los grados 6º a 9º. El colegio se encuentra ubicado en el barrio la estrella, zona norte-este de la ciudad de barranquilla, estratos medio, bajo medio, y medio medio. De carácter privado, con modalidad técnico, y especialidad comercial.

IMPACTO

Este proyecto de aula hace parte del Plan Educativo Institucional, en área de ciencias naturales, estandarizado en el plan de medio ambiente trasversal.

JUSTIFICACIÓN

En la constitución de Colombia en la ley 373 de 1997 artículo: 13.-Programas docentes se expide que los docentes incluyan temas del uso eficiente del agua como recurso público y de bienestar. Además, de conformidad con lo establecido en el numeral 9 del artículo 5 de la Ley 99 de 1993, el Ministerio del Medio Ambiente conjuntamente con el Ministerio de Educación Nacional adoptarán los planes y programas docentes y adecuarán el pénsum en los niveles primario y secundario de educación incluyendo temas referidos al uso racional y eficiente del agua. De otra parte La normativa de la educación en el Artículo 5o. Fines de la educación, de conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo entre otros el siguiente fin: La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida y del uso racional de los recursos naturales, con una cultura ecológica.

Son variados los aspectos a los que podrían referirse los estudiantes cuando se realiza una discusión en un acto pedagógico con respecto al tema del agua, por ejemplo, el agua es necesariamente previa al desarrollo de la vida en la tierra, es el medio apropiado para que se puedan dar los diferentes tipos de reacciones químicas que fueron la base para la formación de los primeros seres vivos y que por esta razón todas las especies biológicas dependen del agua para la supervivencia. (Rincón A 2005). Esto no es malo, pero no se le está creando estrategias de concientización de este recurso, por lo tanto se les niega la oportunidad a los jóvenes de realizar actividades encaminadas a la valoración de las fuentes de agua

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