PROYECTO DOCUMENTAL APOCRIFO “¿VERDAD?”

PROYECTO DOCUMENTAL APOCRIFO

“¿VERDAD?”

FUNDAMENTACION Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO

A lo largo de la historia de la educación, los avances en el ámbito audiovisual han sido recursos valiosos que se han ido adaptando e incorporando al proceso de enseñanza-aprendizaje. Su uso “supone descentrar el lenguaje oral, leído (lecto) de la lección tradicional, para abrirse al campo de los lenguajes múltiples: es decir, a las palabras, a la música, a los diálogos, a los efectos sonoros, a las imágenes en movimiento o estáticas, a la sucesión de transiciones visuales…”

El proceso de enseñanza aprendizaje debe de ir avanzando a medida que los tiempos evolucionan y traen consigo nuevas herramientas útiles para que la enseñanza sea fácil, interactiva e innovadora.

La importancia de incorporar lo nuevo en lo educativo, se evidencia en la necesidad de despertar el interés de los estudiantes; que cada día se vinculan más con los medios tecnológicos, medios variados que permiten ver y escuchar al mismo tiempo.

Estos medios son conocidos como recursos audiovisuales (diapositivas, videos…), que facilitan la comprensión de los contenidos al estimular varios sentidos a la misma vez.

La educación a través de medios audiovisuales posibilita una mayor apertura del alumno y del centro escolar hacia el mundo exterior, ya que permite superar las fronteras geográficas. El uso de los materiales audiovisuales puede hacer llegar a los alumnos experiencias más allá de su propio ámbito escolar.

Considerando la relevancia de determinar la importancia de estos medios en el proceso de enseñanza aprendizaje es que desde Jornada Extendida decidimos realizar como proyecto de escuela un Documental Apócrifo.

¿Porque elegimos el Documental Apócrifo? El documental apócrifo es una de las producciones audiovisuales más interesantes. ¿Es, acaso, un simple engaño o juego al espectador?

Debemos demostrar que el mundo representado no es el mismo mundo socio-histórico (y real) que compartimos los espectadores, sino un mundo posible sustentado únicamente en las leyes de la verosimilitud. Este tipo de documental convierte el trabajo audiovisual en un producto lúdico, en el que además el espectador tiene un protagonismo especial. El hecho de jugar con los limites realidad - ficción lo convierte en una propuesta arriesgada, original y con una visión crítica de la realidad, haciendo que en ocasiones seamos incapaces de distinguir aquellos que puede ser real o no.

Como cierre del proyecto nuestro documental será presentado a la comunidad educativa en la exposición de trabajos durante el acto del patrono.

OBJETIVOS GENERALES:

● Crear una identidad de pertinencia escolar a través de la construcción conjunta del documental.

● Conocer el proceso de elaboración de un medio audiovisual

● Ampliar los canales de comunicación con la comunidad escolar

● Fomentar la iniciativa, autonomía y creatividad de los alumnos

● Brindar diversas oportunidades de trabajo colaborativo.

● Ampliar el conocimiento sobre las posibilidades, herramientas y programas que brindan las TICs

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGIAS:

Fortalezcan sus habilidades comunicacionales considerando

la adecuación a diferentes registros y al entorno actual.

En tanto usuarios críticos, resignifiquen los saberes sobre los

medios de comunicación y nuevas tecnologías como herra-

mientas para la producción de conocimiento

Diseñen y desarrollen proyectos comunicacionales como estrategias de aprendizaje.

Produzcan materiales audiovisuales.

Incorporen el trabajo colectivo y colaborativo como método para la resolución de problemas.

INVESTIGACION

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