PUNTO DE PARTIDA DEL PORTAFOLIO
liliana_86Síntesis4 de Septiembre de 2021
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PORTAFOLIO I
Nombres y apellido/s: Olga Liliana Pizarro Ochoa
Usuario: ECFPMME3887299
Fecha: 28/04/2021
INDICE
1. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………2
2. PUNTO DE PARTIDA………………………………………………………………………3
3. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE…………………………………………………… 5
3.1. Experiencia 1……………………………………………………………………………. 5
3.2. Experiencia 2……………………………………………………………………………. 5
3.3. Experiencia 3……………………………………………………………………………. 5
4. REFLEXIÓN PERSONAL………………………………………………………………… 6
4.1. Reflexión 1………………………………………………………………………………. 6
4.2. Reflexión 2………………………………………………………………………………. 6
4.3. Reflexión 3………………………………………………………………………………. 7
5. OTRAS EXPERIENCIAS RELEVANTES………………………………………………. 8
6. AUTOEVALUACIÓN……………………………………………………………………… 8
7. PLAN DE ACCIÓN………………………………………………………………………… 9
INTRODUCCIÓN
El portafolio es una herramienta pedagógica que permite recopilar evidencias del proceso de aprendizaje, experiencias y situaciones que se desarrollaron en dicho proceso.
El presente portafolio recoge algunas experiencias personales que he tenido durante mi formación académica. Primero expongo algunos conocimientos previos al posgrado en Educación llamado “punto de partida”. También, aprendizajes y reflexiones que he experimentado en el transcurso de esta primera etapa de formación.
Contenidos, conceptos y nuevas habilidades que he aprendido, así como también, valores que he desarrollado. Mucha reflexión ante la realidad de la educación en Latinoamérica y todo el esfuerzo por cambiar y mejorar ciertos aspectos, mediante un enfoque participativo, tecnológico y multicultural.
Por otro lado, describo los resultados de mi aprendizaje y reflexión durante los foros de debate.
La recopilación de contenidos propicia la reconstrucción de nuevos conocimientos y además sirve con instrumento de auto evaluación y reflexión que facilita un aprendizaje constructivista, enfocado en la integración de competencias
Expongo también el plan de acción que me planteo a partir de mi autoevaluación como alumna, como emprendedora y como profesional de la educación.
PUNTO DE PARTIDA DEL PORTAFOLIO
EXPERIENCIAS FORMATIVAS Y PROFESIONALES DE APRENDIZAJE
Desde que obtuve la titulación en psicología Educativa en la Universidad de Cuenca en el año 2010. No he estado vinculada a la educación de forma directa. Ya que en ese entonces el rol de ser madre me impidió ejercer la carrera de forma inmediata.
Cuando regresé a retomar mi vida profesional, por dos años estuve laburando en un colegio privado en el departamento de consejería estudiantil. Ahí despertó mi inclinación a la psicoterapia.
Luego de ello me enfoqué más a mi formación en psicoterapia y coaching con PNL. Por dos años estuve brindando servicios de psicología a niños, adolescentes y adultos, así como también atención psicopedagógica y refuerzo académico en un consultorio privado.
Debido a la demanda de niños y niñas con necesidad de apoyo escolar, decidí emprender con un Centro de cuidado Infantil y refuerzo pedagógico. Así es cómo empecé una nueva etapa, nuevos retos y la necesidad de nuevos aprendizajes.
Tomé un diplomado en educación inicial para obtener nuevas habilidades y poder trabajar con a niños de 1 a 5 años.
Cuando cursé el diplomado escuché sobre funiber e investigué todos los aspectos. El programa que ofrecen encaja en la necesidad educativa y formativa que tengo.
REPRESENTACIONES Y CREENCIAS INICIALES SOBRE LA EDUCACIÓN
“La educación es el proceso por el cual se transmite el conocimiento, los hábitos, las costumbres y los valores de una sociedad a la siguiente generación.”
La educación es un proceso sistemático de desarrollo de facultades físicas, intelectuales y morales del ser humano con el fin de integrarse mejor en la sociedad.
La educación es un pilar fundamental para el desarrollo y avance de la sociedad, es por ello que, en las últimas décadas, dentro del proceso de aprendizaje han surgido una serie de propuestas que pretenden mejorar la calidad educativa. Conciben al estudiante como un ser de diversas aptitudes, capacidades, habilidades e incluso diversas inteligencias.
Constantemente la sociedad se transforma y evoluciona, la tecnología es parte primordial en el proceso de aprendizaje. En la actualidad disponemos de varios recursos tecnológicos fáciles de operar solo depende de nosotros como docentes y a la vez Padres de familia el uso correcto de los mismos. Pues empleado de manera educativa pueden potenciar la investigación y el descubrimiento.
El adecuado uso de Las Tics dentro del ámbito educativo proporciona un aprendizaje activo y más significativo, manteniendo el interés de los estudiantes.
La educación comprende también la asimilación y práctica de las normas de cortesía, delicadeza y civismo. De allí que en el lenguaje popular la práctica de estos hábitos de socialización es calificados como signos de una buena educación.
El aprendizaje es el proceso de culturalización de una persona que expresará ideas estructuradas e individualizadas. Gente culta crea naciones cultas que conlleva a grandes avances para la humanidad en todo ámbito pues la educación es la madre del avance.
Es importante que cada docente y padre de familia esté capacitado para un libre ejercer de enseñanzas a estudiantes, pero enseñanzas basadas en el amor y respeto hacia uno mimo, hacia los demás y hacia la naturaleza.
NECESIDADES DE FORMACIÓN
Cabe recalcar que, la realidad educativa que vivimos en la mayoría de países latinoamericanos es preocupante, por un lado, el déficit presupuestario que los mandatarios asignan a la educación, dificulta el uso de espacio físico, material didáctico y uso de tecnología necesarios para brindar una educación con más calidad.
Por otro lado, la sociedad y su nuevo modelo consumista y egoísta, está transformando la estructura cultural y pensamiento del ser humano.
La capacitación docente es primordial para la actualización de nuevas teorías y estrategias de aprendizaje y así empezar a cambiar las falencias del sistema educativo que presentamos a nuestros estudiantes.
Es necesario para mí, la formación en métodos y estrategias de aprendizaje actualizados.
Es por ello que Para mi Estudiar un posgrado no solo es cuestión de agregar un título más a la hoja de vida, es más bien un escalón para alcanzar mi desarrollo personal, obtener un nivel académico más alto y mejorar mi desempeño laboral dentro de la educación. Es la decisión de continuar creciendo intelectualmente.
“Aquellos que educan bien a los niños merecen recibir más honores que sus propios padres, porque aquellos sólo les dieron vida, éstos el arte de vivir bien.” (Aristóteles, s.f.)
EXPECTATIVAS DE FORMACIÓN
El reto que planteo es primero, la culminación exitosa de esta maestría y luego la creación de un centro educativo infantil innovador y de renombre a nivel local.
Así que, lo que espero de este curso es el suficiente conocimiento y guía oportuna para lograr este objetivo.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
3.1 Experiencia 1
Módulo 1 Teorías del aprendizaje y bases metodológicas en la formación.
Conformación de grupos Y primer trabajo grupal
Consigna: a partir de un contexto educativo elaborar una propuesta de formación docente, objetivos de la acción formativa, tipo de actividades formativas y perfil de los formadores. En base al siguiente ejemplo:
En la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad X, ejercen 30 profesores. La mayoría percibe la necesidad de actualizarse como profesores. Sienten que, por haberse formado en una concepción de la enseñanza tradicional, necesitan formación específica relacionada con las competencias digitales y la aplicación de procedimientos metodológicos más innovadores que les permitan atender adecuadamente a las nuevas demandas y complejidades que les plantea su práctica docente actual.
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