Pei Institucional

(Ministerio de Bienestar Social)

DOCUMENTACION LEGAL DEL

CDI- EDUCACIÓN INICIAL

“SOL NACIENTE”

DOCUMENTACION DEL REPRESENTANTE LEGAL

FICHA TECNICA DEL REPRESENTANTE LEGAL

1.IDENTIFICACIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS

YOLANDA EDITH VERIÑAZ CABRERA

CARGO:

DIRECTORA Y REPRESENTANTE LEGAL

N. CEDULA DE IDENTIDAD

0701134009

2.FORMACIÓN

NIVEL DE INSTRUCCIÓN

SUPERIOR TÍTULO OBTENIDO

PRIMARIA

ESCUELA CIUDAD DE MACHALA PRIMARIA

SECUNDARIA

COLEGIO LA INMACULADA SECUNDARIA

SUPERIOR

UNIVERSIDAD DE MACHALA EDUCADORA PARVULARIA

3.EXPERIENCIA LABORAL

JARDÍN GALO PLAZA LASSO PRÁCTICAS DOCENTES 1977

ESCUELA GALO PLAZA LASSO

REEMPLAZO EN GRADO DE BÁSICA ( TRES MESES) 1977

EL PRINCIPITO PROFESORA DE PLANTA Y POR ÁREAS (LENGUAJE 4TO,5TO,6TO BÁSICA) 1997-2001

ARCO IRIS

COPROPIETARIA-DIRECTORA- PROFESORA 1987-1999

SOL NACIENTE REPRESENTANTE LEGAL-DIRECTORA 2005-2014

4. DATOS DE CONTACTO

DIRECCIÓN DOMICILIARIA

PALMERAS Y ONCEAVA SUR MACHALA - EL ORO

TELÉFONOS

0982560359 - 2924363 edith21658@hotmail.com

DOCUMENTACION DEL PERSONAL

FICHA TECNICA DEL PERSONAL

1.IDENTIFICACIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS

IVONNE JEANET VIDAL SUAREZ

CARGO:

PROFESORA

N. CEDULA DE IDENTIDAD

0701442014

2.FORMACIÓN

NIVEL DE INSTRUCCIÓN

SUPERIOR TÍTULO OBTENIDO

PRIMARIA

ESCUELA BOLIVIA BENITEZ PRIMARIA

SECUNDARIA

COLEGIO ISMAEL PEREZ PAZMIÑO SECUNDARIA

SUPERIOR

UNIVERSIDAD DE MACHALA LIC. CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABILIDAD 1985

EGRESADA DE PARVULOS 2014

3.EXPERIENCIA LABORAL

COMPAÑIAS: SUMEQUIPOS WORMATIA, BANACOL, ORO BANANA

AUXILIAR CONTABLE

FUNDACION ZAGALES

FACILITADORA CNH

ESCUELA EULOGIO SERRANO. VOLUNTARIA COMO MAESTRA COMUNITARIA EN EL NIVEL INICIAL

SEMINARIOS Y CURSOS

CONGRESO NACIONAL SOBRE EDUCACION SOCIAL 2006 CURSOS DE WINDOWS 95, WORD, EXCEL 97

4. DATOS DE CONTACTO

DISLALIAS Y DISFONÍAS, TERAPIAS Y REABILITACION ORAL EN NIÑOS 2007 CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACION PARVULARIA Y TEATRO INFANTIL 2012

DIRECCIÓN DOMICILIARIA

9NA. NORTE 424 ENTRE BUENAVISTA Y NAPOLEON MERA

MACHALA -EL ORO -ECUADOR

TELÉFONOS

2931189 0988741831

FICHA TECNICA DEL PERSONAL

1.IDENTIFICACIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS

MARTHA V. IZQUIERDO VERA

CARGO:

PROFESORA- PSICOLOGA

N. CEDULA DE IDENTIDAD

0102750304

2.FORMACIÓN

NIVEL DE INSTRUCCIÓN

SUPERIOR TÍTULO OBTENIDO

PRIMARIA

ESCUELA CIUDAD DE MACHALA PRIMARIA

SECUNDARIA

COLEGIO LA INMACULADA SECUNDARIA

SUPERIOR

UNIVERSIDAD DE MACHALA LIC. EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN VOCACIONA

3.EXPERIENCIA LABORAL

PROG. NACIONAL DE SEMILLAS QUITO ENTRENAMIENTO AREA ADMINISTRATIVA 1985

CAMARONERA CAPAISO

SECRETARIA DE PRODUCCIÓN 1987-1997

CENTRO EDUC, BILINGÜE JARDÍN AZUL

PROFESORA DEL NIVEL 1 Y PSICOLÓGA 2003-2012

4. DATOS DE CONTACTO

DIRECCIÓN DOMICILIARIA

URB. SANTA INÉS MACHALA - EL ORO

TELÉFONOS

0885961647 Marthaizquierdo66@hotmail.com

PCI

DE INICIAL

DIAGNOSTICO

Relaciones Lógicas Matemáticas

Problemas Priorizados.

A los niños les falta nociones de textura, longitud y peso, a los estudiantes les falta afianzar las nociones de causalidad, dificultad en las nociones de clasificación, tienen dificultad en la noción de seriación.

Metas a Logros.

Lograr que adquieran estas nociones, lograr que los estudiantes adquieran la relación causas efectos, alcanzar que perciban, discrimen y clasifiquen, adquirir la noción de seriación.

Fortalezas

Diferencia, color, tamaño, diferencia entre antes y después, poseen memoria visual y auditiva, tienen nociones de cantidad.

Debilidades

No tienen nociones de textura, longitud y peso, desconocen lo que es causa y efecto, falta de concentración, falta desarrollar la motricidad fina.

Soluciones y Líneas de Acciones

Actividades lúdicas aplicar las técnicas: correcta gráfica, abstracto y complementaria utilizar patrones. Dialogar sobre ejemplos sencillos donde se involucre la causa y el efecto, interpretación de imágenes juegos trabajar con objetos del medio clasificar por color, tamaño, sabor, grosor, con diversos objetos, actividades lúdicas, manipular juegos didácticos, representar con dibujos. Aplicación de una correcta planificación, usando gráficos grandes en papelotes, buen inicio de cada uno de los contenidos y explicación adecuada de los temas. A la maestra le corresponde esforzarse mucho para obtener un correcto y adecuado perfil de salida de los niños del nivel. Hay algunos desfases debido a que no todos estuvieron el año anterior por lo tanto falta pericia en ellos para tener el dominio parejo con aquellos que ya manipular por no asistir a centros de educación temprana, debido a la sobreprotección ejercida por algunos padres o por no darle la debida importancia a estos niveles.

Lo esencial en la Parvularia es ser líder en el aula y formar líderes y talentos. Utilizar mucho las técnicas grafo plásticas por ser del completo agrado de los niños así como las diversas técnicas que son abundantes para propiciar el gozo con cada una de las actividades y complementar con la aplicación de valores para lograr buenas actitudes, formación de hábitos , desarrollo de destrezas y habilidades.

Es el campo de inicial se deben atender muchísimos aspectos como el desarrollo de la memoria con ejercicios de atención utilizando los rompecabezas, caminos o laberintos, crucigramas grandes aplicables a los bloques de aprendizaje, animando al niño al gusto por el arte, animación a la lectura. En el aula existen instrumentos como los cuentos sean tradicionales o los de autores nacionales que hacen que el niño tenga un verdadero interés por estas historias o la inventiva de la maestra.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

 Memoria visual.

 Entramados.

 Figuras fondo.

 Discriminaciones visuales.

 Discriminaciones auditivas.

 Asociaciones.

 Rotulación de espacios y elementos.

 Actividades de pre lectura (lectura de imágenes.)

 Juegos vocálicos de rimas, poesías, arrullos.

UBICACIÓN

 El ambiente interno es un lugar tranquilo y luminoso que presta las condiciones para lograr objetivos y metas.

MATERIALES

 Cuentos, láminas, revistas, o gráficos organizados, cojines y colchonetas, libro de imágenes, símbolos, rótulos, lápices, pictogramas.

 Narraciones, juegos tradicionales, láminas de animales, y plantas de lugar, acciones, profesional estado de ánimo.

Ambiente de Expresión Corporal

La expresión corporal le permite conocer su cuerpo y desarrollar la motricidad gruesa y fina, les permite expresar por medio del cuerpo sus sentimientos, su creatividad e imaginación como también desbordar esa energía propia de los niños y niñas para que sea bien canalizada con la ayuda del adulto.

Ambiente Lúdico y Comunicación y Lenguaje

El ambiente de comunicación tiene por objeto familiarizar a los niños y niñas con las distintas funciones del lenguaje oral y escrito para que sea esta experiencia la que genere el interés y gusto por leer y comunicarse en el futuro. Se debe incluir el trabajo con imágenes y objetos concretos para que facilite la expresión oral, gestual o mímica.

Estas imágenes pueden ser sacadas de periódicos, revistas, publicidad, internet se pude utilizar objetos concretos como los cartones de los productos y hacer lectura de imágenes, signos, símbolos convencionales.

El material de lectura como cuentos, infantiles, leyendas, revistas, publicidad, se puede utilizar objetos concretos como los cartones de los productos y hacer lectura de imágenes, signos, símbolos convencionales.

El material de lectura como cuentos infantiles, leyendas, revistas se puede construir con material del medio y reciclaje, con la participación de la maestra, niños, de la familia y comunidad. Armando proyectos continuos y hacerles el debido seguimiento para la obtención de resultados.

Actividades Sugeridas

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