Plan de mejoramiento Análisis del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y Autoevaluación Institucional

COMPONENTES

DEL PEI

DEFINICIÓN

Visión

La ESC Enrique Yáñez González de Tunca Abajo, entidad educacional con gestión efectiva, tiene como visión, ser un lugar donde todos los estudiantes aprenden, desarrollan sus potencialidades, competencias y valores que les permitan el crecimiento personal y de los demás integrantes de la comunidad educativa y su entorno.

Misión

La Esc Enrique Yáñez González, en comunión con la familia, tiene como misión el promover el desarrollo integral de todos sus alumnos (as) logrando aprendizajes significativos y pertinentes en un ambiente de buena convivencia que les sirva para la vida y el desarrollo de sus talentos, comprometidos con el medio natural en el cual se encuentran insertos, con el objeto de construir conciencia ecológica.

Sellos

1.- Inclusivo donde todos (as) los niños (as) aprenden.

2.- Desarrollo integral de sus competencias y formación valorica que les permitan una convivencia sana y motivante.

3.- Cobertura Curricular que asegure calidad de los aprendizajes.

4.-Ecológico y compromiso con el medio ambiente.

Valores y

Competencias

1.- Inclusivo: Respeto por la diversidad, espíritu de superación.

2.- Desarrollo integral de sus competencias y formación valorica: Compartir con los demás. Trabajo en equipo. Autoestima.

3.- Cobertura Curricular: Respeto a la diversidad. Atención a alumnos con N.E.E. Trabajo en grupo.

4.- Ecológico: Conservación del Biotopo, proteger invernadero. Respeto por el medio ambiente.

Principios

Formativos

1.- Principio de calidad: Aseguramiento de la cobertura curricular, lograr que todos nuestros estudiantes desarrollen  Aprendizajes significativos.

2.- Principio de Inclusión: Atender a todos los estudiantes ofreciéndole igualdad de oportunidad para lograr los aprendizajes esperados propuestos para cada nivel.

3.- Principio Cobertura Curricular: La educación  que impartirá el establecimiento permitirá el acceso a todos los aprendizajes estipulados en las bases curriculares de cada nivel.

4.- Principio Ecológico: El establecimiento desarrollara una educación ambientalista, donde se  inculcara a los estudiantes valorares del  medio ambiente a través de acciones de diversas acciones de aprendizaje.

SELLO 1

DIMENSIÓN GESTIÓN

PEDAGÓGICA

DIMENSIÓN LIDERAZGO

DIMENSIÓN CONVIVENCIA

DIMENSIÓN GESTIÓN DE

RECURSOS

-Inclusión.

_Realizar un diagnóstico exhaustivo de cada estudiante, conociendo las formas de aprender, ritmos de aprendizajes, intereses para poder enfrentar el proceso de Enseñanza Aprendizaje.

_Adecuaciones curriculares basadas en   los diferentes ritmos y estilos de aprendizajes  y las necesidades de cada uno de los alumnos y alumnas

 La acción formativa del establecimiento, se basa en la convicción de que todos los estudiantes pueden desarrollar mejores actitudes, comportamientos y aprendizajes. Aceptación de sí mismo y del otro.

Recursos humanos y educativos para atender las necesidades de los niños y niñas.

SELLO 2

DIMENSIÓN GESTIÓN

PEDAGÓGICA

DIMENSIÓN LIDERAZGO

DIMENSIÓN CONVIVENCIA

DIMENSIÓN GESTIÓN DE

RECURSOS

-Aprendizajes de calidad

Plan de Estrategias para fortalecer la implementación de los Objetivos de Aprendizaje de los niveles que se atienden.

Se elaboran planificaciones que contribuyan a la conducción efectiva del proceso de Enseñanza Aprendizaje.

_Establecimiento y mantención de  normas consistentes de convivencia en  la Unidad Educativa.

Disponer de  los recursos educativos que garanticen y  faciliten la adquisición  los aprendizajes de cada nivel.

SELLO 3

DIMENSIÓN GESTIÓN

PEDAGÓGICA

DIMENSIÓN LIDERAZGO

DIMENSIÓN CONVIVENCIA

DIMENSIÓN GESTIÓN DE

RECURSOS

Cobertura Curricular

-Desarrollo integral de nuestros estudiantes

-Intercambio de experiencias

Monitoreo y seguimiento para lograr las metas y cumplimiento de los objetivos propuestos en cada una de las áreas.

_Respeto a la diversidad.

-Atención a alumnos con N.E.E.

-Disponer de los profesionales necesarios para la atención de alumnos (as).

_Poner a disposición de los alumnos los recursos necesarios, para el buen desarrollo de las actividades escolares.

SELLO 4

DIMENSIÓN GESTIÓN

PEDAGÓGICA

DIMENSIÓN LIDERAZGO

DIMENSIÓN CONVIVENCIA

DIMENSIÓN GESTIÓN DE

RECURSOS

-Ecológico y compromiso con el medio ambiente.

_Desarrollo integral de nuestros estudiantes, tanto en el ámbito intelectual, afectivo, social y moral.

Campañas permanentes, sobre la protección del medio ambiente.

_Respeto al medio ambiente, protección de plantas y animales. Conservación Biotopo.

_Recursos humanos, implementación necesaria para el buen desarrollo.

Sello(s) Educativo(s)

1.- Aprendizajes de calidad.

2.- Inclusión.

3.- Cobertura Curricular.

4.- Principio Ecológico.

Visión

Contribuir a una educación de calidad  en la formación e inclusión de niños y niñas con valores éticos donde el Autoestima se manifieste positivamente.

Misión

Fomentar el desarrollo integral de nuestros estudiantes tanto en el ámbito intelectual, como el afectivo, social y moral preparándolos para que puedan enfrentar diversos desafíos a través de su trayectoria escolar.

Plan de Gestión de la

Convivencia Escolar

(Ley 20536)

El Plan procura hacer de esta comunidad un lugar justo y democrático, cuyo objetivo primordial es la calidad de los aprendizajes, una formación cívica, estableciendo  normas consistentes de convivencia y adoptando políticas inclusivas  en sus diferentes protocolos de acción, los cuales  regulan  las estrategias de  la Unidad Educativa.

Plan de Sexualidad,

Afectividad y Género

(Ley 20418)

Las bases del plan promueve a lo largo de los distintos niveles educativos el desarrollo de la afectividad, el crecimiento y desarrollo personal de los estudiantes a través de la conformación de una identidad personal, el fortalecimiento de la autoestima y la autovalía; el desarrollo de la amistad, la valoración del rol de la familia y grupos de pertenecía, la reflexión sobre el sentido de sus acciones y de su vida.

Plan Integral de Seguridad Escolar

(Resolución

Exenta 51, 2001)

Preparar  a toda la comunidad Educativa con el fin de proteger y evitar accidentes ya sea por causas naturales o por situaciones de riesgo, reglas básicas de seguridad  y señaléticas en el establecimiento y su entorno. Formar equipos de seguridad, integrados por toda la comunidad educativa, asignando tareas y responsabilidades a cada uno de ellos.

Plan de Formación

Ciudadana

(Ley 20911)

La finalidad del plan es formar una sociedad integradora  para generar espacios en los cuales se desarrolle un espíritu crítico, pensamiento reflexivo, una actitud propositiva para idear instancias que lleven a mejorar situaciones que nos afectan como país, conociendo su funcionamiento, diversidad cultural, riqueza patrimonial y fortalecer los valores de una sana convivencia democrática.

Plan de Apoyo a la Inclusión

(Ley 20845)

Procura dar a niños y jóvenes una educación de calidad y equidad sin importar sus condiciones físicas, mentales, económicas, sociales, religiosas, de raza, ni condición sexual.

Plan de Desarrollo

Profesional Docente

(Ley 20903)