PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI IEPPSM N° 60374 - TERRABONA
Enviado por MARTIINMM • 16 de Diciembre de 2018 • Documentos de Investigación • 6.409 Palabras (26 Páginas) • 207 Visitas
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2018-2020[pic 9][pic 10]
INDICE
INTRODUCCIÓN
- IDENTIFICACIÓN
- Información general de la I.E.
- Principios de la educación
- Visión compartida
- ANÁLISIS SITUACIONAL
- Resultados de aprendizaje obtenidos por la I.E.
- Resultados de evaluaciones estandarizadas (ECE)
- Resultados de evaluaciones no estandarizadas (Actas de evaluación integral)
- Resultados de indicadores de eficiencia interna de la IE.
- Análisis del funcionamiento de la I.E.
- Evaluación de los procesos
- Nivel de implementación de los indicadores de funcionamiento de la I.E.
- Vinculación de la I.E con el entorno
- Cuadro diagnóstico
- Cuadro diagnóstico situacional
- Cuadro de Evaluación de funcionamiento de la IE.
- Cuadro resumen diagnóstico de resultados de la IE, resultados de evaluación del funcionamiento de la IE y de vinculación con el entorno.
- PROPUESTA DE GESTIÓN CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES
- Objetivos estratégicos de gestión escolar centrada en los aprendizajes
- Matriz de planificación para el logro de los objetivos estratégicos
- MONITOREO Y EVALUACIÓN AL PEI
- Cronograma de monitoreo y evaluación del PEI.
- ANEXOS
- Actas de reunión.
- Evidencias del proceso de formulación
- Otros.
INTRODUCCION
El Director de la Institución Educativa Publica Primaria Secundaria de Menores N°60374, presenta a la comunidad educativa el Proyecto Educativo Institucional denominado “MEJORANDO LOS APRENDIZAJES EN LA COMUNIDAD DE TERRABONA”, es un instrumento de planificación de la gestión educativa de mediano plazo orientado al logro de resultados educativos y significativos.
El presente está enmarcado en los enfoques de gestión escolar centrada en los aprendizajes de los estudiantes, en una gestión participativa de los actores educativos y en la gestión educativa por procesos.
En el PEI institucional se establecen los objetivos estratégicos que guiarán el quehacer de la institución desde el 2018 al 2020, a fin de mejorar la gestión para el logro de los aprendizajes, la formación integral de los estudiantes para el desarrollo social y de la comunidad en pleno de TERRABONA.
El presente Proyecto Educativo Institucional, como instrumento de gestión de la institución educativa es la matriz para la elaboración de otros documentos, así como el Plan Anual de Trabajo que concretiza los objetivos, las acciones y metas a lograr durante el horizonte de implementación del PEI; del mismo modo, el Proyecto Curricular de la Institución Educativa prioriza el desarrollo de competencias y capacidades del estudiantado y el Reglamento Interno que norma el comportamiento de los actores educativos en función de los aprendizajes. De ahí que el presente Proyecto Educativo Institucional pretende ser: funcional, práctico y útil para la gestión escolar; accesible, de fácil manejo y que todos puedan entenderlo; representativo, que refleja a la comunidad educativa; estratégico, porque permite reflexionar acerca de las potencialidades de la institución educativa; y finalmente, es flexible, porque permite la actualización y evaluación permanente.
El Proyecto Educativo Institucional se estructura de acuerdo a las recientes orientaciones dadas por el Ministerio de Educación para su elaboración e implementación, considerando como:
- El primer componente la identificación, que contiene la información general de la institución educativa, los principios y la visión compartida;
- El segundo componente es el análisis situacional, que constituye un diagnóstico de los resultados de aprendizaje obtenido en la evaluación censal de estudiante y de las evaluaciones no estandarizadas; por otro lado, se presenta los resultados de los indicadores de eficiencia interna, el análisis del funcionamiento, la evaluación de los procesos, el análisis de la vinculación de la I.E con el entorno y como conclusión el cuadro diagnóstico.
- El tercer componente es la propuesta de gestión centrada en los aprendizajes, considera la estructuración de los objetivos estratégicos de gestión escolar y la matriz de planificación para el logro de los objetivos estratégicos. El Plan Anual de Trabajo retomará estos objetivos y los implementará en el corto plazo.
- El cuarto componente es el cuadro de monitoreo y evaluación del PEI, esta herramienta permitirá monitorear y evaluar los avances y retrocesos del logro de los objetivos, las actividades y metas, a través de los indicadores propuestos.
Dentro del proceso de estructuración concluimos con los anexos, documentos que evidencian la construcción participativa del PEI.
Dejo a consideración el presente trabajo pedagógico donde participaron todos los actores educativos para su construcción.
Lic. MARTIN W. MESIAS MATIAS
Director
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
“POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LA COMUNIDAD DE TERRABONA”
- IDENTIFICACIÓN (¿Quiénes somos?)
- Información general de la I.E
- I.E.: 60374
- Código Modular Nivel Primaria: 0400010
- Código Modular Nivel Secundaria : 1307693
- Código de local: 369050
- Modalidad: de Menores
- Nivel educativo: Primaria - Secundaria
- Turno: Mañana
- Lengua materna de los estudiantes: Castellano
- UGEL: Maynas
- DREL: Loreto
- Dirección: Comunidad Terrabona - Rio Amazonas
- Distrito: Fernando Lores
- Provincia: Maynas
- Región: Loreto
- Director Designado: Martin Willian Mesias Matias.
- Principios de la educación
Ética: Educación promotora de valores, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
Equidad: Garantiza iguales oportunidades, garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
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