Perfil Docente Al Servicio De La Transformación Social

yesica castro

Contenido

Introducción 3

El Perfil Docente Al Servicio De La Transformación Social 4

Conclusión 6

Bibliografía 7

Introducción

La transformación social es una de las expectativas más grandes que como estudiante pretendo ver en el desarrollo de mi profesión, entendiendo que los procesos educativos son la herramienta más útil para el desarrollo y el cambio de una sociedad maltratada por la desigualdad y la falta de oportunidades, nosotros como futuros educadores tenemos una responsabilidad gigantesca frente a un trabajo que más por la vocación que por el simple hecho de transmitir un conocimiento, es necesario para suplir las necesidades educativas y correctivas que la sociedad hoy nos demanda.

El Perfil Docente Al Servicio De La Transformación Social

En nuestro país los procesos educativos han estado ligados a cada una de las leyes establecidas por la ley general de la nación, estableciendo que esta debe ser un proceso permanente y que por ende en ninguna etapa de la vida el ser humano deja de aprender y es por esta razón que la educación está ligada a la constancia y a la inmensa labor que como educadores tenemos que desarrollar en el día a día de nuestras funciones.

El perfil del docente incluye consigo una serie de características basadas en la preparación intelectual, la vocación, el proceso innovador e investigador basado en la creatividad y sensibilidad, que finalmente son las herramientas que aportan a los procesos sociales y de desarrollo intelectual de cada uno de los estudiantes, teniendo en cuenta que mediante las actividades y estrategias que promuevan las dimensiones cognitivas, comunicativas, corporales, socio personales y participativas, los educandos tienen la posibilidad de entrar en procesos de formación para la sociedad que finalmente tienen que estar direccionados hacia la transformación del ser.

John Dewey planteo ‘‘la educación funcional ’’ (Bernet, 2001, págs. 23-33) como un modelo para la transformación social, donde cada uno de los oficios que los niños aprenden están dirigidos a la construcción de habilidades para la vida y que por supuesto ayudan a la transformación social y es ahí cuando es importante plantearnos que el docente tiene que ir más allá del simple hecho de transmitir conocimiento.

Como estudiante de Pedagogía infantil en este momento me planteo las diferencias entre profesión y vocación y me doy cuenta que la profesión nos habla de todos los conocimientos frente a una disciplina en particular, pero que la vocación es la necesidad de encontrar en nuestra profesión y nuestros principios un construir de pensamiento capaz de aportar al desarrollo social de nuestras comunidades.

La transformación social a través de la educación es posible a partir del sentido de pertenencia por parte de todos aquellos que trabajamos o estudiamos para ser parte de proyectos educativos, entendiendo que es necesario el cambio de actitud frente al rol que tenemos como maestros con el fin de entender que no todo está dicho ni escrito y que la educación está en un constante cambio y que por esta razón la conciencia educativa debe estar dirigida hacia la renovación del pensamiento y de los sistemas preestablecidos. Por otra parte hay que entender que no puede existir un distanciamiento entre lo que se hace y se dice, ya que de esta forma aprenderemos que la práctica de una profesión que tiene que ver con el aprendizaje debe estar ligada al ejemplo y de esta forma entenderemos que la mayoría de problemáticas sociales están ligadas a los incumplimientos por parte de las personas visibles para los niños y niñas (padres de familia, docentes, estado entre otros).

Desde cada uno de los pensamientos que desean y aportan a la construcción social, debe existir la necesidad de despertar el pensamiento colectivo con el fin de producir un cambio a escala y paulatino, donde los primeros en ser impactados sean los mismos niños con el fin de levantar una generación con una mentalidad diferente, capaz de transformar su propio pensamiento y el de los sus padres. La transformación social a través de modelos educativos es posible siempre y cuando existan espacios para el pensamiento donde no solo el adulto aporte, si no que la voz del niño también tenga el valor que este requiere para entender el concepto de inclusión social para el desarrollo.

Conclusión

El perfil docente es el resultado de un proceso formativo a partir del conocimiento y la experiencia, el cual debe estar direccionado a la transformación social y al desarrollo del pensamiento colectivo, pensado en un cambio necesario para la niñez del futuro.

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