Perfume De Violetas

PERFUME DE VIOLETAS

Esta película cuenta la historia de Jessica una adolescente no comprendida por su mamá y explotada por su hermanastro quien es cambiada de escuela por problemas con directivos, ella vive en un barrio en el cual no tiene los suficientes recursos económicos ella es víctima de su hermanastro quien se burla de ella y además la comienza a explotar sexualmente con su “patrón”, además que refleja su machismo encargándole labores domésticas, Jessica al llegar a la nueva escuela conoce a Miriam con quien comienza una profunda amistad en secundaria.

En la mayoría de los casos donde se presenta un problema al interior de las aulas en la escuela secundaria, el docente solo percibe las condiciones superficiales de los problemas que el adolecente provoca o en los que se ve involucrado y rara vez se analiza las situaciones y se detectan de fondo.

Como docente se debe identificar el comportamiento de los alumnos y tratar de analizar la situación para llegar a él problema y tratar de conducir a él o la alumna a la solución.

En el caso que presenta la película, todas las personas que se encuentran alrededor de la adolecente solo acusan, recriminan, juzgan y tratan de corregir actitudes que claramente denotan una grandísima falta de atención y dialogo con la misma, pero nadie se percata que la razón y el fondo del comportamiento que presenta es así que denota con claridad la necesidad de ser comprendida y escuchada.

Ya que la indiferencia de los padres y su mismo egoísmo origina que los adolescentes busquen refugio en actividades de ocio y esto genera el contacto con personas que pertenecen a un mundo lleno de vicios y perjuicios sociales.

Fernando Savater habla en su libro de “el eclipse familiar”, lo que ella nunca tuvo por la razón de su perfil económico, además de no tener la atención necesaria, el cariño, los medios necesarios par parte de su madre sino al contrario solo regaños y reclamos.

Tomando en cuenta el contexto donde se desenvuelve la trama, podemos decir que las consecuencias de los actos y de todo lo que a su alrededor sucede son completamente lógicas pues a mayor falta de atención, dialogo y cuidado de las actividades.

Ya que en el caso de Jessica solo la mandan a la escuela sin analizar sus tareas, sin saber ¿cómo le fue? de ahí la causa de sus actitudes que son solamente para llamar la atención.

Por lo que ahora el maestro como facilitador o intermediario del conocimiento no solo debe dominar los contenidos de los planes y programas y las actividades propuestas para una clase, sino que también debe tomar en cuenta las condiciones contextuales del grupo, además de estar capacitado para hacer análisis de comportamiento dado que uno de los factores que determina el rendimiento escolar, es la condición familiar y siendo esta la primera formadora de las actitudes y valores de integración

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