Período Inicial Lactarios

Planificación del período inicial:

Sala de lactarios – 11 alumnos

Duración: desde el 5/3 al 28/3

Fundamentación:

La adaptación se desarrolla en una zona de confluencia entre los niños, sus padres y el jardín, donde cada uno aporta su historia, sus representaciones y sus prácticas. “El verdadero aprendizaje del período de adaptación es encontrarse y separarse; es compartir experiencias fuera de la frontera de su casa con otros, y con un adulto distinto[...]”. En este período, es fundamental la confianza y seguridad mutua por parte de todos los actores: el bebé, las familias y el personal del jardín maternal.

Los niños son los protagonistas principales y necesitan conocer, comprender, apropiarse y contribuir en la elaboración de un sistema de códigos compartidos para sentirse seguros. Por su parte los docentes necesitan conocer a los niños, sus contextos y necesidades, interactuando para esto con los padres, quienes participarán y/o colaborarán en las propuestas educativas.

Una de las formas de acercarse a los niños es a partir de demostraciones afectivas, como así también a través de juegos y actividades dinámicas que permitan al niño relacionarse con sus docentes y compañeros. Por lo tanto se realizarán propuestas que además de estimular a los niños en sus aprendizajes, favorezcan estos acercamientos.

Propósitos:

-Generar vínculos de afecto y confianza que les brinde seguridad.

-Favorecer el desarrollo de la propia identidad y su pertenencia.

-Ofrecer oportunidades colectivas de desarrollo de sus capacidades creativas, del placer por explorar jugar y conocer.

-Favorecer el desarrollo de las posibilidades motrices en relación con el propio cuerpo.

Contenidos:

-Establecimiento de relaciones afectivas con los adultos significativos

-Manipulación intencionada de objetos

-Escucha de diversas canciones

-Progresiva interacción con el grupo de pares.

Actividad con los padres – jueves 6/3

-Ingreso de los bebés a la sala junto con sus respectivos papás.

-Una vez dentro de la sala, se les pide que se sienten con sus hijos en brazos para compartir la actividad llevada al cabo.

-Presentación de docentes y familias.

-Cuando todos estén sentados se les cantará una canción de bienvenida. Luego se tomará la caja de títeres y se comenzará a cantar diversas canciones con estos “Para dormir a un elefante”, “El león” “Cinco ratoncitos”.

-Finalizadas las canciones, se entrará a la sala el paracaídas y se les pedirá a los papás que coloquen junto a los bebés las pelotitas dentro de este y luego tiraremos estas para arriba y para abajo haciéndolas saltar.

-Guardado del material.

-Una vez finalizado el juego se les cantará una canción de despedida.

Actividades :

-Jugamos con diversos objetos sonoros (botellas rellenas, sonajeros, maracas, mangueritas rellenas).

-Jugamos con títeres (dialogo entre estos, acompañar canciones).

-Jugamos con bloques de telgopor forrados.

-Jugamos con pelotas de plástico y de papel de diario forradas.

-Jugamos con pañuelos con cascabeles.

-Jugamos con aros y cintas.

-Jugamos con burbujas (mezcla que no dañe los ojos del bebé).

-Jugamos y exploramos mantas sonoras.

-Jugamos con distintas telas (traslúcidas y opacas).

Juego espontáneo:

-Bloques de plástico

-Juguetes de la sala

-Osos y muñecos

-Tubos de cartón forrados.

Aclaración:

En todas las actividades, las docentes participarán activamente sosteniendo al bebé en brazos, acompañándolos con la palabra y mirada para fortalecer lazos

...