Planificacion Periodo Inicial

PERIODO INICIAL

Proyecto: “Nos conocemos”

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FUNDAMENTACION

El periodo inicial es considerado un proceso que se va construyendo a lo largo del ciclo escolar, en donde todos los actores que componen la comunidad educativa se comprometen a enriquecer y complejizarlo de manera continúa. Supone el logro de una adaptación del grupo al ambiente escolar así como las relaciones de la institución con la familia y el medio.

Conocer el nuevo ambiente y actuar sobre él es una de las experiencias más felices para el niño ya que tiene la libertad de investigar, preguntar, crear y actuar sobre el espacio cercano, sobre los objetos y materiales.

Para finalizar cabe afirmar que este es el período en que se inicia la construcción de la identidad grupal y se forjan los vínculos entre pares y con los adultos. Es por ello que el niño necesito conocer, comprender, apropiarse y contribuir a la elaboración de un sistema de códigos de convivencia que le permita sentirse seguro, acompañado, valorado y respetado.

PROPÓSITOS

• Ofrecer variadas experiencias de juego, mediante las cuales, los niños puedan conocerse a si mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa y ser cada vez mas independientes.

• Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala, a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.

• Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos.

• Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación.

CONTENIDOS

Formación personal y social:

• Valoración y respeto por los símbolos patrios.

• Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.

• Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.

• Integración al grupo y al a institución, asumiendo actitudes solidarias.

El juego:

Juego en general:

• Integración al grupo de pares.

• Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y limites.

• Expresión de necesidades, sentimientos y emociones.

Juegos de construcción:

• Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.

• Organización del espacio del juego.

Juegos con reglas convencionales:

• Conocimiento de las reglas de juego.

• Respeto por las reglas de juego.

Las practicas del lenguaje:

Vinculadas con hablar:

• Pedir a un adulto o a los pares un objeto.

• Pedir al adulto que lo ayude ante una situación conflictiva.

• Saludar y agradecer.

• Disculparse y responder a las disculpas.

• Responder a una pregunta de un par o de un adulto.

Lenguaje de las artes y los medios:

Literatura:

• Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.

• Responder a las adivinazas.

Expresión corporal:

• Exploración de los movimientos del cuerpo.

• Exploración del espacio.

• Improvisación.

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