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Plan De Estudios 2009


Enviado por   •  29 de Septiembre de 2011  •  8.866 Palabras (36 Páginas)  •  876 Visitas

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PLAN DE ESTUDIOS 2009

Educación básica

Primaria

Plan de estudios 2009

Educación básica

Primaria

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Alonso Lujambio Irazábal

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

José Fernando González Sánchez

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

Leopoldo F. Rodríguez Gutiérrez

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA

Juan Martín Martínez Becerra

DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS

María Edith Bernáldez Reyes

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INDÍGENA

Rosalinda Morales Garza

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO

Leticia Gutiérrez Corona

PLAN de estudioS 2009

Educación básica

Primaria

Plan de estudios 2009. Educación básica. Primaria fue elaborado por personal académico

de la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de

Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

Coordinación general

Leopoldo F. Rodríguez Gutiérrez • Noemí García García

Responsables de asignaturas

ESPAÑOL: Miguel Ángel Vargas García • MATEMÁTICAS: Hugo Balbuena Corro • EXPLORACIÓN DE LA

NATURALEZA Y LA SOCIEDAD: Ciencias Naturales María Elena Hernández Castellanos, César Minor

Juárez; Geografía Víctor Avendaño Trujillo; Historia Felipe Bonilla Castillo, Verónica Arista Trejo •

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: José Ausencio Sánchez Gutiérrez • EDUCACIÓN FÍSICA: Juan Arturo Padilla

Delgado, Rosalía Marisela Islas Vargas • EDUCACIÓN ARTÍSTICA: María del Rosario Rosas Escobedo

Asistentes de la coordinación general

Rosa María Nicolás Mora • Rosa Iliana Puga Vázquez

Coordinación editorial

Felipe G. Sierra Beamonte

Diseño de portada Y DE INTERIORES

Ismael Villafranco Tinoco • Susana Vargas Rodríguez

Corrección

Erika Lozano Pérez

Formación

Marisol G. Martínez Fernández

SEGUNDA edición , 2009

D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2009

Argentina 28, Centro, C P 06020, México, D F

ISBN 978-607-467-008-0

Impreso en México

MATERIAL GRATUITO. Prohibida su venta

Índice

Presentación

1. La educación básica en el

contexto internacional y

nacional

2. Principales retos para

ofrecer educación de

calidad

3. Elementos centrales en

la definición del nuevo

currículo

4. La articulación curricular

de la educación básica

5. Competencias para la

vida y perfil de egreso de

la educación básica

6. Características del plan y

los programas de estudio

7. Mapa curricular

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Presentación

La transformación educativa, planteada en el Plan Nacional de Desarrollo

2007-2012, junto con los objetivos señalados en el Programa Sectorial de Educación

2007-2012 (Prosedu), han sido considerados para dar sentido y ordenar

las acciones de política educativa en el México de las próximas décadas. Con

base en el artículo tercero constitucional y las atribuciones que le otorga la

Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública propuso, como

objetivo fundamental del Prosedu, “elevar la calidad de la educación para que

los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para

tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional” (p. 11).

La principal estrategia para la consecución de este objetivo en educación básica

plantea “realizar una reforma integral de la educación básica, centrada en la

adopción de un modelo educativo basado en competencias que responda a las

necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI” (p. 23), con miras a lograr

mayor articulación y eficiencia entre preescolar, primaria y secundaria.

Por su parte, la Alianza por la Calidad de la Educación, suscrita en mayo

del 2008 por el gobierno federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la

Educación, establece la necesidad de impulsar la reforma de los enfoques, asignaturas

y contenidos de la educación básica, con el propósito de formar ciudadanos

íntegros capaces de desarrollar todo su potencial (p. 22).

Uno de los elementos centrales de esta reforma integral es la articulación

curricular entre los niveles de la educación básica; en el mismo Prosedu se

establece: “Los criterios de mejora de la calidad educativa deben aplicarse a

la capacitación de profesores, la actualización de programas de estudio y sus

contenidos, los enfoques pedagógicos, métodos de enseñanza y recursos didácticos”.

En este marco, la Subsecretaría de Educación Básica diseñó, entre otras

acciones, una nueva propuesta curricular para la educación primaria: durante el

ciclo escolar 2008-2009 implementó la primera etapa de prueba de los programas

de estudio de primero, segundo, quinto y sexto grados en 4 723 escuelas de

las distintas modalidades, tipos de servicio y organización; esto, considerando

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que el primer y tercer ciclo de la educación primaria permitirían ver la articulación

con los niveles adyacentes: preescolar y secundaria.

El presente plan de estudios recupera opiniones y observaciones de especialistas,

directivos, equipos técnicos y docentes, así como algunos resultados

derivados de la primera fase de la etapa de prueba. Estos resultados sugieren la

pertinencia de generalizar la propuesta curricular en todo el país en primero y

sexto grados. Por ello, durante el ciclo escolar 2009-2010 se aplicarán los programas

de estudio en su versión revisada correspondientes a estos grados. De

igual manera, durante ese ciclo escolar se pondrán a prueba los programas para

tercero y cuarto grados, y se implementará una segunda fase de prueba en aula

para segundo y quinto grados, en tanto la generalización de estos dos grados se

llevará a cabo durante el ciclo escolar 2010-2011, mientras que la generalización

de tercero y cuarto se efectuará durante el ciclo escolar 2011-2012.

El seguimiento que se hará durante la etapa de prueba y la generalización

...

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