Plan Fines2 Matematica

FUNDAMENTACION

“Finalizar el secundario constituye un objetivo social, político y cultural prioritario en el marco de lo prescripto por las leyes de Educación Nacional y Provincial, al mismo tiempo que retoma las voces de aquellos que, por diversas razones, no pudieron garantizar su derecho social a la educación y también de quienes no pudieron completar sus estudios secundarios.

La obtención del título de nivel medio significa, para los jóvenes y los adultos que aún no lo tienen, un logro personal que confronta un destino que parecía negado. Es un logro personal y, a la vez, una práctica de ciudadanía, en tanto que la educación es una apuesta desde el presente y al futuro por una sociedad más justa.

En algunos casos, la obtención del título permitirá también contar con nuevas herramientas para desempeñarse en el mercado laboral y un crecimiento de las capacidades productivas del pueblo en su conjunto…”

La Matemática, en ese sentido y a partir de sus condiciones organizativas y dinámicas, ofrece una amplia variación de situaciones para procurar el desarrollo de competencias intelectuales y prácticas, que capaciten para operar con la realidad desde la acción reflexiva y la aplicación de estrategias originales ante los problemas a resolver.

Se hace necesario, entonces, determinar que la acción matemática está dirigida a aportar a este proceso educativo sus bases esenciales: desarrollo del juicio crítico, exactitud y precisión en el lenguaje, búsqueda permanente de soluciones alternativas, aplicación de estrategias originales, incorporación del mundo tecnológico como herramienta facilitadora del accionar del pensamiento reflexivo y también campo de aplicación generador de experiencias recreativas.

En definitiva, el uso de elementos abstractos en la Matemática nos sirve para analizar el mundo que nos rodea y sus constantes cambios.

OBJETIVOS GENERALES

Como la Matemática es un modo de pensar, un estilo de razonar que permite establecer relaciones y extraer conclusiones utilizando distintos lenguajes, se plantean, entonces, como grandes objetivos del Área:

Adquirir modos de razonamiento que permitan interpretar y resolver situaciones cotidianas y del mundo natural y social.

Desarrollar el lenguaje universal de la matemática para representar y comunicar diversas situaciones.

Apreciar la belleza y la utilidad de la disciplina, incentivando la búsqueda creativa y el disfrute al trabajar con ella.

CONTENIDOS A DESARROLLAR

Números Racionales y operaciones

1. Operar eligiendo convenientemente el tipo de cálculo necesario con números racionales para resolver distintas situaciones problemáticas, estableciendo la representación numérica correspondiente y el grado de precisión en función de la situación a resolver.

2. Calcular en forma exacta y aproximada, comprobando la razonabilidad de los resultados, justificando los algoritmos utilizados mediante propiedades.

Funciones y ecuaciones

3. Expresar funciones simples que representan situaciones en diferentes contextos analizando las relaciones de dependencia y variabilidad.

4. Modelizar situaciones problemáticas mediante funciones lineales y cuadráticas.

5. Resolver situaciones donde se analice el conjunto solución de una ecuación, de una inecuación o de un sistema de dos ecuaciones.

Geometría y medida

1. Resolver problemas que requieran la utilización de relaciones tales como: la Pitagórica, razones de semejanza, trigonométricas, justificando los procedimientos utilizados.

2. Resolver problemas que involucren el cálculo de perímetros, superficies y volúmenes de las figuras y cuerpos más comunes.

3. Analizar las razones respectivas en figuras semejantes.

Estadística y probabilidad

1. Aplicar distintas técnicas de conteo distinguiendo las adecuadas para la resolución de cada problema utilizando la definición clásica de probabilidad.

RECURSOS

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