Plan Anual Matematicas

SECRETARIA DE EDUCACION

DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 11

MATEMATICAS

TURNO: VESPERTINO

MTRO. JONATHAN SANCHEZ GARCIA

GRADOS: SEGUNDO Y TERCEROS

CICLO ESCOLAR 2013-2014

CICLO ESCOLAR 2012-2013

PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL ANUAL

SECRETARIA DE EDUCACION

DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 11

CICLO ESCOLAR 2012-2013

Asignatura: Matemáticas Horas de clase por semana: 5 horas Grado: 2do. y 3ro.

Ubicación de la materia

La matemática es una materia teórica que se imparte en los tres grados de la educación secundaria.

Tiene como materias paralelas todas las que conforman el plan de estudios.

Ubicación práctica

Tipo de alumnos: Clase media baja

Tipo de grupos: Mixtos, de 35 a 45 alumnos aproximadamente

Horario: Vespertino

ENFOQUE

Las matemáticas son un resultado de los intentos que ha hecho el hombre por comprender y darle explicación al universo, y las cosas que ocurren en su entorno.

Su enseñanza no consiste en la pura transmisión de conocimientos fijos y acabados, sino que debe fomentar en los alumnos la curiosidad y las actitudes que la hacen posible.

Se pretende que los alumnos aprendan a utilizarlas para resolver problemas, no solo los que implican técnicas y procedimientos aprendidos en la escuela, sino también aquellos que requieren para su descubrimiento y solución, de la curiosidad e imaginación creativa.

En la educación secundaria, la enseñanza de las matemáticas tiene como propósito fundamental el desarrollo de las habilidades operatorias, comunicativas y de descubrimiento de los alumnos.

PROPOSITOS GENERALES DE LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS

Sus propósitos son esencialmente formativos y consisten en:

 Desarrollar habilidades, fomentar actitudes y adquirir conocimientos

 Transmitir a los alumnos una parte importante del acervo cultural de la humanidad

 Propiciar el desarrollo de nociones y conceptos que les sean útiles para comprender su entorno y resolver problemas de la vida cotidiana.

 Proporcionar los conocimientos y habilidades de pensamiento y razonamiento necesarios para acceder al conocimiento de otras disciplinas.

 Desarrollo de las habilidades operatorias, de comunicación y de descubrimiento de los alumnos

Por lo tanto, deberán desarrollar sus capacidades para adquirir seguridad y destreza en el empleo de técnicas y procedimientos básicos en la solución de problemas, analizar los distintos aspectos que componen un problema, elaborar conjeturas y comunicarlas, predecir y generalizar resultados y desarrollar gradualmente el razonamiento deductivo e inductivo.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

 Vincular el proceso educativo con las necesidades de los alumnos

 Aplicar elementos formativos de valoración, conocimientos y habilidades

 Propiciar un aprendizaje activo, basado en el constructivismo, y fundamentado en el respeto mutuo.

 Buscar que los alumnos expresen sus ideas con libertad, sencillez y claridad

 Practicar una relación bilateral de armonía entre el maestro y los alumnos.

 Incluir el uso de las TIC

PLANEACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

• Realizar el plan de trabajo anual y la dosificación de la materia de matemáticas.

• Cumplir con el plan de trabajo anual de la academia.

• Realizar los planes de clase en forma quincenal (planeación didáctica) y entregarlos a la coordinación de actividades académicas.

• Asistir a las reuniones de planeación y organización de la escuela,

• Asistir a los cursos y talleres de capacitación organizados por la secretaria de educación en el estado y por la institución escolar.

• Realizar el examen diagnóstico de cada grado, aplicarlo en cada grupo, calificarlo, graficarlo e interpretarlo, así mismo entregarlos resultados a la coordinación de actividades académicas.

• Reunirnos con los padres de familia de cada grupo para involucrarlos en el proceso enseñanza – aprendizaje.

DESARROLLO DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

• Planeare de manera sistemática y oportuna las actividades pedagógicas

• Contribuiré a la mayor y mejor comprensión de las matemáticas con sugerencias metodológicas basadas en el juego.

• Llevare al alumno a la realidad por medio de situaciones didácticas en la resolución de problemas matemáticos.

• Destacare la importancia de las operaciones fundamentales en la secundaria.

• Utilizare las estrategias de enseñanza, los materiales didácticos y las técnicas de evaluación

...