Plan ciencias III Bloque III
Enviado por ivonne0509 • 15 de Marzo de 2016 • Trabajos • 7.970 Palabras (32 Páginas) • 393 Visitas
SECTOR ESCOLAR No. II
ZONA ESCOLAR II CICLO ESCOLAR 2015-2016
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 151
“LIBERTADORES DE AMERICA”
PROFESORA: IVONNE ORTEGA ARGUELLES ASIGNATURA: CIENCIAS II GRADO: SEGUNDO GRUPOS: E
FECHA: Del 26 al 28 de nov de 2015 . BLOQUE: III Un modelo para describir la estructura de la materia .
SECUENCIA DIDÁCTICA
Competencia(s) que se favorece(n): Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica | ||
Los modelos en la ciencia | Estándar(es) Curricular(es): 1. Conocimiento científico 2. Habilidades asociadas a la ciencias 3. Actitudes asociadas a la ciencia | |
Ideas en la historia a cerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia Aspectos básicos del modelo cinético de partículas | Conceptuales Describe la importancia de los modelos en la ciencia | |
| Procedimentales: Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o experimentación comunica los resultados y desarrolla explicaciones | |
Actitudinales: Manifiesta un pensamiento científico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos. | ||
APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDAD(ES) | No. de sesiones: 6 . Prácticas experimentales: |
- Reconoce el carácter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones a cerca de la estructura de la materia, surgidas en la historia, hasta la construcción del modelo cinético de partículas. - Describe los aspectos básicos que conforman el modelo cinético de partículas y explica el efecto de la velocidad de estas. | APERTURA:. - Se presentará una situación en la cual responderá a la preguntas planteadas por el maestro. DESARROLLO: - Investigarán que es la materia en libros o internet con un mínimo de una cuartilla. - Se investigará y elaborará un cuadro comparativo de las aportaciones de los siguientes personajes: Demócrito, Aristóteles, Newton, Clausius, Maxwell y Boltzmann. - Se realizará una investigación a cerca del modelo cinético de partículas. CIERRE: - Elaboración de sopa de letras de la estructura de la materia y del modelo cinético con un mínimo de 20 palabras. | TIEMPO |
26 AL 28 DE NOV DE 2015 | ||
ASPECTOS A EVALUAR | ||
Conceptual | Procedimental | Actitudinal |
- Participación en clase - investigaciones | - Elaboración de resumen de las investigaciones - Resolución de problemas | - Disposición al trabajo - Reflexión sobre las formas de energía |
Elaboró | Revisó Coordinación | Bo. Vo. Dirección de la escuela |
Profra. Ivonne Ortega Arguelles | Profra. Ojilbia Mora García | Mtro. Noé López Vega |
SECTOR ESCOLAR No. II
ZONA ESCOLAR II CICLO ESCOLAR 2015-2016
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 151
“LIBERTADORES DE AMERICA”
PROFESORA: IVONNE ORTEGA ARGUELLES ASIGNATURA: CIENCIAS II GRADO: SEGUNDO GRUPOS: E
FECHA: Del 28 de nov al 01 de dic de 2015. BLOQUE: III Un modelo para describir la estructura de la materia .
SECUENCIA DIDÁCTICA
Competencia(s) que se favorece(n): Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica | ||
La estructura de la materia a pedir del modelo cinético de partículas | Estándar(es) Curricular(es): 1. Conocimiento científico 2. Habilidades asociadas a la ciencias 3. Actitudes asociadas a la ciencia | |
- Las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación - Presión: relación fuerza y área; presión en fluidos. Principio de Pascal. | Conceptuales Describe la importancia de conocer las propiedades de la materia y sus estados de agregación, así como la importancia de la aplicación de la presión en la vida diaria. | |
| Procedimentales: Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o experimentación comunica los resultados y desarrolla explicaciones | |
Actitudinales: Manifiesta un pensamiento científico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos. | ||
APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDAD(ES) | No. de sesiones: 6 . Prácticas experimentales: |
- Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación, a partir del modelo cinético de partículas. - Describe la presión y la diferencia de la fuerza, así como su relación con el principio de Pascal, a partir de situaciones cotidianas. | APERTURA:. - ¿Cuáles son las propiedades de la materia? Y ¿Cuáles son sus estados de agregación? - ¿Qué entiendes por presión? DESARROLLO: - Se investigarán las propiedades de la materia en internet con un mínimo de tres renglones por cada propiedad. - Se elaborará un cuadro comparativo de los estados de agregación de la materia, con las propiedades de cada una de ellas. - Se realizarán los dibujos en cartulina de las representaciones de los movimientos de las partículas en los estados de agregación. - Se resolverán problemas sobre el cálculo de la densidad de algunas sustancias con un máximo de dos errores. - Responderán tres situaciones sobre la presión planteadas por el maestro en las cuales solo deberán tener un error. - Se investigará el principio de pascal en internet o libros de texto - Se enlistarán 10 ejemplos de la aplicación de la presión con sus respectivos dibujos. - Resolución de problemas de presión con un solo error CIERRE: [pic 1] - Elaboración de sopa de letras de 20 palabras de las propiedades de la materia y la presión | TIEMPO |
2 E 28 de nov al 01 de DE DICIEMBRE DE 2015 | ||
ASPECTOS A EVALUAR | ||
Conceptual | Procedimental | Actitudinal |
- Participación en clase - investigaciones solicitadas | - Elaboración de resumen de las investigaciones - Cuadro comparativo - Elaboración de dibujos - Resolución de problemas | - Disposición al trabajo - Reflexión sobre la temática |
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