Plan clase english
Enviado por betymike • 23 de Agosto de 2015 • Informes • 601 Palabras (3 Páginas) • 205 Visitas
[pic 1][pic 2] SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR[pic 3] INSTRUMENTO DE REGISTRO DE PLAN DE CLASE | |||||||||
A) IDENTIFICACIÓN | |||||||||
Plantel: | Centros de Bachillerato Tecnológico agropecuario N°8, 155, 190 | Docente: | Marcela Morales García Miguel Angel del Castillo Rosales Araceli Jacobo Ortuño | ||||||
Nombre de Asignatura / Disciplina / Módulo o Submódulo | Inglés V | Semestre: | Quinto | Carrera(s): | Tec. Agrop. Tec. Informatica Tec. Empr. Agrop. | Grupo(s): | Periodo de aplicación: | ||
Duración en horas: |
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Tema: Used To en forma interrogativa. Propósito: Practica el uso de Didn´t use to identificándolo en un texto y elaborando la fórmula de dicha estructura gramatical. | ||
Aprendizajes esperados: | ||
Conceptual Used to en forma negativa e interrogativa. | Procedimental Identifica a través del texto las actividades que no solía hacer el nuevo millonario. | Actitudinal Trabaja de manera respetuosa, integral y grupal. |
Atributos de competencias genéricas y competencias disciplinares básicas y extendidas | ||
C4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. C11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. | ||
Situación Didáctica: | Güicho Domínguez solía ser una persona de escasos recursos económico que compró un billete de lotería y para su sorpresa se ganó el premio mayor convirtiéndose en un millonario que podía hacer viajes, comer en restaurantes lujosos, comprar ropa cara, autos y joyas. ¿Cuáles actividades crees tú que no solía hacer el nuevo millonario antes de ser rico?. |
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*Actividades | Técnicas didácticas | **Ambientes de aprendizaje | Tiempo (min) | Producto(s) / Evidencia(s) de Aprendizaje | Evaluación | Observaciones |
INICIO Contesta examen de diagnóstico. DESARROLLO El facilitador platica a los estudiantes lo que no solía hacer cuando era niño. Comprende la estructura gramatical didn´t use to. y organiza los componentes de la fórmula para elaborar oraciones con la estructura gramatical. CIERRE Lee y comprende el texto “Story 2” de la pag. 12 de su Booklet. Identifica y menciona 2 oraciones que no solia hacer el millonario. | Tell a story Organiza los elementos de la estructura gramatical. Reading comprenhension | En un ambiente de respeto el estudiante contesta el examen dentro del aula. | 5 min 5 min. 10 min 10 min | Examen contestado Rompecabezas Speaking | 1Momento: ( X) D ( ) F ( ) S 2Tipo: () A ( ) C (X) H Ponderación (%): Indicadores de evaluación: Se expresa con fluidez en una segunda lengua. Construye representación gráfica de la estructura gramatical didn´t use to. |
D) RECURSOS DIDÁCTICOS | ||
Equipo | Material | Fuentes de información |
Examen Rompecabezas | Booklet Material Complementario DGETA MORELOS 2014. |
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Elabora:
Facilitador | Recibe: Jefe del Depto. Académico y de Competencias | Avala:
Presidente del Consejo Técnico Académico del plantel |
RÚBRICA DE EVALUACIÓN SUMATIVA
Asignatura/módulo - submódulo: Inglés V | Semestre: | Ago/Ene | Carrera: | |
Grado: | Grupo: | |||
Objetivo de la evaluación: Registro del nivel de desempeño alcanzado en competencias. Tipo de evaluación: Heteroevaluación |
COMPETENCIA A DESARROLLAR
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