Plan de clases: unidad didactica propuesta

Profesor :  

Escuela:

Turno:

Grado:

Localidad:

Zona escolar:  

Sector:

Temporalidad: Desarrollo de la Motricidad.

Eje curricular: Competencia motriz

Área: Educación Física

Componente pedagógico-didáctico:

Desarrollo de la motricidad ( X  )

Integración de la corporeidad  (   )

Creatividad en la acción motriz (   )

Aprendizaje esperado:

Explorar la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.

Orientaciones didácticas: eliminar este apartado.

Materiales didácticos:

Aspectos a evaluar:

Lo que debe manifestar cada alumno  en su desempeño:

• Explorar formas de movimiento, de manera individual y grupal.
• Reconoce las diferencias el efectuar y combinar diversos patrones básicos de movimiento.

Instrumentos de evaluación:

Como evidencias se tendrán los siguientes materiales:

• Registro de observación sobre la combinación de los patrones básicos de movimiento.

Duración: 12 sesiones

Estrategias didácticas

Estilo de enseñanza

Adecuaciones Curriculares:

Circuito de acción motriz (   )

Juego modificado (  X )

Juego cooperativo (   )

Juego con reglas (   )

Formas jugadas (   )

Juego natural ( X  )

Juego espontáneo (   )

Juego dirigido ( X   )

Juego motor ( X   )

Sociodrama (   )

Paseo ciclista  (   )

Excursión (   )

Iniciación deportiva (   )

Campamento (   )

Acantonamiento (   )

Torneo (   )

Cuento motor

Grandes juegos (  )

Circuito de aventura (   )

Juego tradicional (  X )

Otro: ___________________

___________________

Mando directo  ( X )

Enseñanza recíproca  (  )

Descubrimiento guiado ( X )

Resolución de problemas ( X )

Asignación de Tareas ( X  )

Otro:____________________

Apoyos técnicos y materiales (   )

Contenidos                  (   )

En los elementos del currículum (   )

Propósitos                    (   )

Evaluación   (   )

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:  

Primera Secuencia didáctica: que los alumnos identifiquen las acciones motrices que los hagan sentirse capaces y las que les representan alguna dificultad.

 COMPONENTE PEDAGÒGICA: Desarrollo de la motricicdad

Sesión 1 (duración):          50 Minutos.                                                          

Actividades de inicio: (Exploratoria )

SESION 1:

ORIENTACION DIDACTICA:

Inicio:

Recolección de aprendizajes previos acerca de distintas formas de comunicación verbal y corporal.

Desarrollo:

Se trabajará a través de la recopilación de aprendizajes previos, así como a través de la proposición de actividades lúdicas donde la expresión y la comunicación corporal sean encaminadas a encontrar distintas formas de establecer lazos comunicativos entre los demás.

Cierre:

Recapitulación de lo visto durante la sesión encaminando hacia recordar todas las formas de expresión verbal y corporal de la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Sesión 3:

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

SEGUNDA SECUENCIA DIDACTICA

Componente pedagógico-didáctico:

Aprendizaje esperado:

INTENCIÒN PEDAGOGICA:

Actividad(es) de Desarrollo  

Duración: 8 sesiones

Sesión 1:

Inicio

Desarrollo:

Cierre:

Sesión 2:

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Sesión 3:

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Actividad(es) de Cierre

Duración: 1-2-3 sesiones

Inicio

Desarrollo

Cierre

TERCER SECUENCIA DIDACTICA

Componente pedagógico-didáctico:

Aprendizaje esperado:

INTENCIÒN PEDAGOGICA:

Actividad(es) de Desarrollo  

Duración: 8 sesiones

Sesión 1:

Inicio

Se iniciarán las actividades con recapitulaciones de sesiones pasadas, explicación de lo realizado durante la sesión, así como dinámicas de integración de grupos de trabajo.

Desarrollo:

Se realizarán dinámicas de representación corporal, circuitos de acción motriz buscando favorecer la utilización del cuerpo en el espacio de trabajo, a su vez la representación de juegos conocidos y su modificación con la utilización de segmentos corporales para llegar a juegos grupales tendrá repercusión en los lazos de comunicación, aceptación y cooperación con los demás integrantes del grupo.

Cierre:

Se realizarán algunas dinámicas dirigidas de bajo impacto para regresar a los alumnos a la calma y de la misma forma sirva para realizar la evaluación de su actuar dentro de las sesiones.

Sesión 2:

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Sesión 3:

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Actividad(es) de Cierre

Duración: 1-2 Sesiones

Inicio

Se recapitulará todo el proceso que se ha llevado a lo largo de la secuencia, buscando retroalimentar el propio avance de los alumnos con respecto a su propio avanzar durante la secuencia.

Desarrollo

Se trabajará con dinámicas y actividades grupales donde el alumno, a través del propio proceso comunicativo a por medio del cuerpo, logre favorecer la expresión y comunicación verbal y no verbal, enfocado a la competencia.

Cierre

Con un socio drama se evaluará el proceso comunicativo y corporal de los alumnos donde el uso de la voz esté presente o sea a través de la mímica.

Observaciones:

Evaluación: