Planificacion De Una Unidad Didactica

INTRODUCCIÓN

Actualmente la formación de un profesional debe tener en cuenta debe estar orientada de manera integral, debido a que según la UNESCO los maestros deben recibir una sólida formación y estar motivados a enseñar es por esto que la planificación educativa es un proceso continuo y sistémico en el cual participan todas las personas que interactúan y hacen vida en la escuela de manera dinámica y flexible y más aun sabiendo que la educación en Venezuela está en constate mutación.

De tal manera Basándonos en la ley orgánica de educación 2009 de la República Bolivariana de Venezuela “asume la educación como un instrumento para la construcción de un modelo social de justicia e igualdad, que oriente la construcción de un nuevo modelo educativo venezolano”

Las unidades presentadas obedecen primeramente a una necesidad de ver con más objetividad los contenidos programáticos que se manejan en el sistema de Educación Media General en el área de matemáticas específicamente para 7mo año, teniendo en cuenta la aplicabilidad de los contenidos más idónea en tiempos modernos, con hechos matemáticos con cada grupo escolar o individual.

En cuanto a su estructura la unidad I aborda los principios básicos o concepciones de los elementos que conforman y se deben tener en cuenta al hablar del conjunto de números enteros lo cual permitirá al joven seguir avanzando en el contenido programático.

JUSTIFICACIÓN

Es innegable que la educación es un ente dinámico de constantes transformaciones en su modelo y por ende es conveniente lograr que los estudiantes desarrollen sus capacidades en el pensamiento lógico matemático. Por lo tanto desde el punto de vista práctico este trabajo trata de dar respuesta a una realidad en las aulas educativas, es decir, tratar de manejar los contenidos programáticos del sub sistema escolar de educación media general específicamente en el área de matemática de 7mo grado siempre con la vista hacia el futuro del joven alumno, mirando hacia la universidad, hacia los contextos inmediatos digamos sociedad, asignaturas afines.

Por otro lado procurando que las matemáticas contribuyan a la formación integral incentivando la creatividad y la investigación y la adopción de nuevas tecnologías que permitan relacionarse con su entorno Concepción educativa y contribución de las matemáticas en la formación del estudiante:

En el nuevo diseño curricular del Sistema Educativo Bolivariano (SEB) se busca que la atención a los estudiantes sea personalizada, lo cual se hace sumamente difícil para el docente, debido a la cantidad de estudiantes que hay en cada aula de clases. Disminuyendo el número de estudiantes por sección, permitiría una mayor relación, integración y comunicación Docente-Alumno.

Se busca hacer una evaluación más significativa donde halla oportunidades para los estudiantes de mejorar cada día.

Uno de los beneficios de este nuevo diseño curricular, es que la educación está centrada en el ser humano, es una educación transformadora de la sociedad, con la participación de todos los venezolanos

OBJETIVO GENERAL

Analizar el conjunto de números enteros para su aplicación en la solución de problemas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Expresar en forma de ecuaciones el con junto de números naturales

- Describir el conjunto de números enteros y representarlos en la recta numérica

- utilizar las propiedades de los enteros para la solución de problemas

ESQUEMA DE CONTENIDOS

-INTRODUCCIÓN.

-JUSTIFICACIÓN.

-OBJETIVOS.

-PLANIFICACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA.

-PLAN DE EVALUACIÓN

-DISEÑO DE PRUEBA ESCRITA.

-DISEÑO DE UNA ESCALA DE RANGO O ESTIMACIÓN.

-DISEÑO DE UNA RUBRICA

RUBRICA PARA EVALUACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS EN LA PIZARRA

CATEGORÍA

NOVATO

APRENDIZ

EXPERTO

DISTINGUIDO

RECONOCE LOS NÚMEROS NATURALES Y ENTEROS

No identifica los números naturales y enteros.

(1-2 puntos)

Empieza a identificar los números naturales y los enteros.

(3-4

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