PLAN MICROCURRICULAR – UNIDAD DIDÁCTICA

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UNIDAD EDUCATIVA

“GUALACEO”

Año lectivo 2016 – 2017

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PLAN MICROCURRICULAR – UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD Nº

4

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA

CURSO

TIEMPO

DURACIÓN

SEMANA

PERIODO

INICIO

FINAL

MARCELA VANEGAS , MARCELO VANEGAS

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

PRIMERO B.G.U.

6

2

12 DE FEBRERO DE 2017

24  DE MARZO DE 2017

TÍTULO DE LA UNIDAD:

OBJETIVOS DE LA UNIDAD

Dimensión Social y Relacional (El encuentro con otros: la alteridad)

OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.

CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos de vista sobre las manifestaciones artísticas y culturales, interpretando sus usos y funciones en la vida de las personas y las sociedades, y mostrando una actitud de interés y receptividad hacia las opiniones ajenas

EJES TRANSVERSALES

4.- LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JÓVENES. El reconocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo, el desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicológicas y sociales, la responsabilidad de la paternidad y la maternidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa individualmente y en grupo procesos de creación artística en los que se expresen, comuniquen y representen ideas, vivencias y emociones.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

TÉCNICAS

INDICADORES

ECA.5.2.4. Ensayar y grabar en video o audio distintas versiones de una improvisación o interpretación/representación artística (musical, dramática, corporal, etc.), revisar las diferentes versiones y reflexionar en grupo sobre los aspectos positivos y mejorables de cada una de ellas.

Tema 1: Historias reales o inventadas

Periodos: 3

ANTICIPACIÓN:

Dialogo dirigido:

• Se plantean con los estudiantes los aspectos relevantes para la grabación de un video.
• Se indaga acerca de los conocimientos básicos que tienen en aspectos de edición digital
• Se indaga acerca de obras literarias(musicales clásicos y conocidos)

CONSTRUCCIÓN:

Observación Directa:

• Con la ayuda de un proyector, los estudiantes observan un listado de musicales clásicos dados por el docente y tomando como referencia los propuestos por los estudiantes; se apoya en el siguiente enlace

• Lo estudiantes seleccionan el de su agrado
• Investigar los guiones en internet

CONSOLIDACIÓN

Tics- Trabajo en equipo:

• Con la ayuda de un celular o de una video cámara y tomando como base lo investigado en internet (guiones del musical elegido) los estudiantes realizan:

*Aportes en aspectos de escenografía

*Critica acerca del guion  y reducción del mismo

Posterior a ellos realizan la grabación en su domicilio en casa según lo amerite el tiempo.

Tics:

• Proyector
• P.c.
• Celular
• Video cámara

 Útiles:

• Cuaderno
• Lápiz

Técnica

Observación directa

Trabajo grupal

Instrumento:

Informe con resultados de observación y aplicación de sugerencias

I.ECA.5.3.1. Organiza de manera coherente un proceso de creación artística o

un evento cultural, y hace un esfuerzo por mantener sus fases, realizando los ajustes necesarios cuando se presentan problemas. (J.4., S.4.)

Indicador específico: 

Los estudiantes graban su propia versión del musical elegido realizando importantes modificaciones a los aspectos esenciales del mismo-

ECA.5.2.8. Indagar sobre la música de compositores y compositoras del repertorio clásico o popular, y componer una pieza o canción con un estilo similar al de los compositores elegidos; ensayarla, grabarla y publicarla en una web o un blog para que los oyentes puedan escucharla y comentarla

Tema 2: Composición musical

Periodos: 3

ANTICIPACIÓN:

Dialogo  dirigido:

• Tomando como base los conocimientos adquiridos en la edición de videos, dialogar acerca de los conocimientos que ellos tiene del proceso básico para la grabación y edición de audio

CONSTRUCCIÓN:

Observación directa:

• Los estudiantes observan, mediante proyección de videos, los estudiantes observan la vida de: Julio Jaramillo.
• Se entregan separatas con las principales letras de las canciones: nuestro juramento, fatalidad, el alma en los labios.

Trabajo Grupal:

• En equipos de trabajo se analiza el contenido y se proponen modificaciones a las letras analizadas para poder mantener la pista original
• Se repasa el compás y ritmo de la melodía elegida
• Los estudiantes realizan la modificación y sitúan un lugar específico para la grabación del audio

CONSOLIDACIÓN

Trabajo grupal-tics:

• Los equipos conformados se reúnen para la grabación de la música

Exposición:

• Los estudiantes exponen en clases el audio garbado
• Se emiten sugerencias.

Tics:

• Proyector
• P.c.
• Celular
• Video cámara

 Útiles:

• Cuaderno

Lápiz

Complementarios:

• Separatas de letras de canciones

Técnica

Trabajo grupal

Instrumento:

Proyección del video musical con la  canción modificada.

I.ECA.5.1.2. Identifica la presencia de las mujeres en algunas manifestaciones

culturales y artísticas, e infiere y describe sus funciones (autoras, intérpretes,

directoras, artesanas, presentes como motivo de representación,

etc.). (I.4., S.2.)

Indicador específico: 

Los estudiantes presentan una composición musical en ritmo nacional .

ECA.5.2.10. Producir grafitis y otras obras de arte urbano utilizando las técnicas apropiadas y respetando las normativas para utilizar lugares públicos.

Tema 3: Grafitis y arte urbano

Periodos: 2

ANTICIPACIÓN:

Observación :

• Los estudiantes reciben de parte del docente imágenes con grafitis
• Se analizan los contenidos de los mismos y lo que intentan representar

CONSTRUCCIÓN:

Lectura dirigida:

• En la parte posterior de las imágenes de los grafitis se incluyen reseñas de lo que es el arte urbano, mismo que es analizado por los estudiantes
• Se conceptualiza la teoría de los colores

Trabajo grupal:

• Los estudiantes conforman equipos de trabajo para elaborar grafitis

CONSOLIDACIÓN

(se gestiona ante las autoridades del platel, la asignación de espacios para aplicar los grafitis de los estudiantes)

Trabajo grupal:

• Los estudiantes (previa aprobación del docente) dibujan e grafiti en el área asignada por el docente.

Útiles:

• Cuaderno

Lápiz

Complementarios:

• Separatas de imágenes de grafitis

Técnica

Trabajo grupal

Instrumento:

Grafiti pintado

I.ECA.5.3.3. Desarrolla una nueva destreza o elabora una producción artística como resultado de un proceso de autoaprendizaje, utilizando fuentes seleccionadas por el estudiante. (I.4., S.3.)

Indicador específico: 

Los estudiantes crean y aplican un grafiti con contenido social.