Plan de formación

Actividad de aprendizaje 2

Evidencia: Plan de formación

Continuando con su labor como experto en la institución educativa “LPQ High School” se le ha encomendado una nueva labor, la cual consiste en la elaboración de un plan de formación para un programa educativo. Para esto tenga en cuenta lo siguiente: 

• Diseñe el plan de formación (correspondiente a las primeras 5 horas de formación). 
• Detalle todos los aspectos a desarrollar basado en los lineamientos de la institución a la que se encuentra ligado el programa.

Para realizar esta evidencia debe tomar como base la información recopilada en la Evidencia: “Inducción a un plan de formación”, correspondientes a la Actividad de aprendizaje 1.

DESARROLLO

Para iniciar el Plan de Formación que la institución educativa "LPQ High School" nos ha solicitado, veremos la información recolectada en la EVIDENCIA 1, que nos mostró que el tipo de aprendizaje en la mayoría de aprendices es el ACTIVO. 

Al realizar el test de estilos de aprendizaje a 8 aprendices, obtuvimos estos resultados:

Aprendiz 1

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Aprendiz 2

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Aprendiz 3

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Aprendiz 4

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Aprendiz 5

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Aprendiz 6

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Aprendiz 7

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Aprendiz 8

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Después de analizar los resultados, es notorio que los aprendices reflejan debilidad en el aprendizaje REFLEXIVO, por esto he optado por crear un plan de formación partiendo de esta necesidad general, así, optimizar el nivel de aprendizaje grupal.

Antes que nada recordemos que el aprendizaje reflexivo, se caracteriza por adoptar la postura de un observador que analiza desde muchas perspectivas distintas, recogen datos y los analizan antes de llegar a una conclusión, para ellos lo más importante es su analices concienzudo. Sabiendo esto, pondremos como meta mejorar siguiente competencia:

Los aprendices tendrán la capacidad de reunir información, investigar con detenimiento y decidir a su propio ritmo en diferentes contextos.

Según las características que vimos del aprendizaje reflexivo, las necesidades de los aprendices son:

• Reflexionar sobre actividades.
• Intercambiar ideas con otros con previo acuerdo.
• Trabajar sin presiones ni plazos.
• Revisar lo aprendido.
• Sondear para llegar al fondo de las cuestiones.

Debemos tener presente que para lograr la meta trazada se necesita realizar actividades que fomenten el pensamiento y la práctica del mismo. 

Para esto, recomiendo elaborar hábitos de pensamiento como: “analizar, cuestionar, investigar”; “actividades de trabajo colaborativo”; “participación, atención, adaptación a cambios”, son algunos ejemplos. También, estrategias de aula, por ejemplo: “ejercicios de observación”; “revisión de lo aprendido al final de la clase”; “investigar”; “recolectar datos”; entre otros. 

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