Planaificacion De Paseo

Excursión al parque Independencia de Rosario

TURNO: Tarde

Grado: niveles VI Y VII SEÑO: VALERIA NUÑEZ

FUNDAMENTACIÓN

El mundo que rodea a la escuela es inmenso, variado, atractivos, también, la tarea de los educadores, será seleccionar fragmentos significativos de la realidad cotidiana para transformarlos en experiencias sorprendentes.

Salir, explorar otros ambientes, reconocerse en otros espacios junto a los compañeros, investigar, disfrutar, son formas de abrirse al mundo, de aprender.

Una salida, una excursión, son diferentes de las que el niño puede realizar junto a su familia, justamente porque aquí aparecen las intenciones pedagógicas, la posibilidad de compartir en grupo, la mirada del docente.

Pero también, en muchos casos, posibilita a los niños oportunidades a las que, por diversas razones, no accederían de otra manera: entonces una obra de teatro, una exposición de arte, un campamento, se convierten en ocasiones privilegiadas de acceso a la cultura, al contacto con la naturaleza, al desarrollo de la autonomía y de la cooperación

Rescato el valor de las salidas, del contacto con el medio natural –social, y, la necesidad de anticipar y prever todos los aspectos posibles.

Al salir a espectáculos, conciertos, muestras y exposiciones, los alumnos vislumbran un universo de sensaciones y las intervenciones docentes adecuadas convertirán a estos paseos en un acercamiento a la cultura.

OBJETIVOS

1. Que el niño disfrute plenamente de las salidas, paseos y excursiones

2. Que el niño participe activamente conociendo el medio natural que lo rodea siendo autónomo e independiente en su accionar y le permita actuar en consecuencia

3. Que las salidas, paseos y excursiones permitan, a los alumnos, acercarse a la cultura y aprender normas de convivencia ético-morales.

4. Afianzar los conceptos geográficos desarrollados.

5. Resolver y relacionar situaciones de la vida cotidiana y de la realidad cercana.

6. Leer, confeccionar e interpretar de mapas y gráficos.

7. Traducirla información que se presente a través de la observación. en tablas, gráficos, etc.

8. Operar correctamente con números naturales.

9. Describir lugares, objetos.

10. Demostrar respeto por la propiedad ajena.

11. Demostrar tolerancia y respeto para lograr una convivencia armónica.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

ÁREA MATEMÁTICA:

• Comparación de colecciones y lugares en una sucesión desde el punto de vista numérico (correspondencias, conteo, estimación, cardinalizacion).

• Nociones espaciales: orientación y ubicación de los objetos en un plano y en el espacio.

• Iniciación en el conocimiento y orientación en el espacio. Localización de distintos puntos de referencia Distancias. Comparaciones.

• Diferenciar las distintas magnitudes y elaborar estrategias de medición y de distintas magnitudes.

ÁREA CIENCIAS NATURALES:

• Momento del día (día-noche). Actividades que se realizan durante los dos momentos.

• Actividades humanas y el mejoramiento del medio ambiente.

• Educación Ambiental: observaciones, soluciones y mejoramiento del ambiente (dentro y fuera del establecimiento)

• El paisaje: urbano .Semejanzas y diferencias con los de sus barrios. Características particulares.

• Espacio gráfico inmediato: orientación, distancia y localización. El espacio vivido.

• El espacio social, lugares

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