Planeacion De Artes Segundo

Asignatura de Artes Artes Visuales

Segundo grado

Planificación: Intención pedagógica (propósitos)

-Reconoce el cuerpo humano como una forma expresiva y diversa, aplicándolo en su producción artística bidimensional y tridimensional.

-Reconoce y emplea diferentes técnicas para sus actividades.

-Identifica diferentes cánones del cuerpo humano utilizados en diferentes períodos. Proyecto La representación del cuerpo humano en las imágenes.

Bloque IV El cuerpo humano en las artes visuales Duración:12 sesiones

Aprendizajes esperados. Reconoce diversas maneras de abordar la representación del cuerpo humano y las relaciona con las artes visuales Organización en equipos de tres alumnos mínimo.

Competencias en Habilidades Digitales:

Creatividad, búsqueda, manejo de información, innovación.

(aunque no todos cuentan con los recursos adecuados, por lo que es opcional)

Materiales

-Muñecos de plástico (conseguirlos en tianguis) pueden ser tipo Barbie, bebé, luchadores, Max Steel, etc.

Vendas de yeso de diferentes tamaños o periódicos o papeles reciclados, pasta de papel, engrudo, resistol blanco, tijeras, cinta maskin o canela.

Pinturas de diferente tipo (vinílicas, pasteles, crayolas, etc.)

Pinceles.

Revistas

Nociones y procesos formativos

Mediante la percepción del alumno en cuanto al cuerpo humano guiarlo para que haga propuestas en base a sus conocimientos previos generando productos artísticos en diversos estilos y técnicas.

Producto

-Organización y proceso para la elaboración de su trabajo en equipo.

-Una pieza tridimensional por equipo en la que experimenten una técnica propuesta por ellos, para obtener un producto único.

Actividad de inicio

Sesión 1 y 2

El docente muestra al grupo imágenes empleadas en su entorno y en los medios de comunicación, en las que el cuerpo haya servido de inspiración o forma principal de comunicación. Se realiza una ronda de comentarios sobre los usos comunicativos que se le da al cuerpo humano.

El docente muestra a los alumnos fotos o diapositivas de artistas o culturas que lo largo de la historia han trabajado con o sobre el cuerpo humano, haciendo notar la diversas de representaciones y técnicas empleadas.

Concluir con el grupo como cada época ha trabajado diferentes estereotipos del cuerpo humano.

Sesión 3

En base al canon griego los alumnos dibujarán la figura humana (puede ser copia de una escultura griega o pintura del Renacimiento).

Sesión 4

Buscar en revistas tres imágenes publicitarias o artísticas en donde se manejen 3 cánones diferentes del cuerpo humano y analizar qué comunican.

Planificación: El desarrollo de las actividades

En las dos primeras sesiones se trabajaron los antecedentes, donde el alum no reconocerá diferentes representaciones técnicas y artísticas en diferentes épocas.

En las siguientes sesiones se trabajaran los cánones del cuerpo humano figurativo y no figurativo.

En las últimas sesiones se trabajara el proyecto en equipos siguiendo el procedimiento que se indico en clase.

Durante estas sesiones ellos equipos observaron, experimentaron, propusieron y sustentaron su proyecto

Los alumnos son responsables de la limpieza del lugar de trabajo.

Recomendaciones didácticas

Para la elaboración del molde se eligieron las vendas de yeso

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