Planeacion Preescolar Segundo año

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático

ASPECTO: Numeró

COMPETENCIA: Resuelve problemas que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar, y repartir objetos

APRENDIZAJE ESPERADOS Usa procedimientos propios para resolver problemas.

SITUACION DIDACTICA: LAS MATEMATICAS.

CONSIGNAS Y CUESTIONAMIENTOS :

INICIO:

 Propiciare una plática con los niños sobre el tema de los números; realizare anotaciones de sus conocimientos previos.

 Preguntare: ¿Qué son las matemáticas?, ¿Qué sirven los números?, ¿Cuando los usamos?

DESARROLLO:

Primeramente les mostrare los números en el pizarrón, pediré que pasen a nombrarlos.

 Posteriormente les pediré que ordenen los números que con tiempo se les pidió que trajeran, los ordenaran en forma accedente del 0 a 9. ( observare quien lo puede realizar)

 Les proporcionare fichas y expondré unos ejemplos de algunos problemas numéricos para estimar resultados con ayuda de objetos.

• 1er. Ejemplo: si tengo 1 dulce y me regalan 2 dulces. ¿Cuántos dulces tengo ahora?.

• 2do. Si tengo 2 carritos y me regalan 2 carritos mas ¿Cuántos carritos tengo ahora?

• 3er si tengo 3 fichas y quiero tener 6 ¿Cuántas fichas me hacen falta?

 Proseguiré con otros ejercicios mas dinámicos y les pediré que formemos un circulo y cantando la canción del payaso les pediré que formen equipos según el numero indicado, el que vaya quedando solo irá perdiendo.

 Proporcionare un tren numérico a cada niño, pediré que lo coloren a su gusto después mencionare un numero el cual deberán identificar en el tren y colocaran el numero de fichas correspondiente (se observara quien pudo realizarlo.

 Saldremos fuera del salón, con anticipación realice unos números en el patio junto con su correspondencia, pediré a los niños que los observen, formaremos un circulo y cantaremos la canción de las hormiguitas al termino de la canción les pediré que se coloque en el lugar mencionado.

CIERRE:

 Les pediré que formen equipos, les proporcionare fichas nombrare un numero y el niño indicado les proporcionara la cantidad mencionada a cada niño, así observare quien puede relacionar el numero y su correspondencia.

 Posteriormente les proporcionare plastilina y unos números ellos escogerán los que más les guste,

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