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Planeacion De Tercer Grado


Enviado por   •  16 de Enero de 2012  •  4.206 Palabras (17 Páginas)  •  1.158 Visitas

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GRADO:______ GRUPO:_______ FECHA:____________________

“Héroes del Sur”

Asignatura Actividades

Español

Leer y compartir

• Conversar sobre el proceso de elaboración de las prendas de vestir.

• Comentar el tema del texto que leerán.

• Predecir los personajes y escribirlos en el pizarrón. Establecer un propósito de lectura.

• Escuchar la lectura de la obra de teatro El traje del rey y seguirla en sus libros.

• Corroborar las predicciones y si el propósito de la lectura se cumplió.

• Mencionar los personajes que aparecen en la obra; borrar los que aparecen y escribir los que faltan.

• Elegir a niños que contaran la historia. Ampliar y corregir la narración.

• Conversar sobre el significado de las palabras. Leer el texto y subrayar las palabras que desconocen. Buscar su significado en el diccionario.

• Realizar la actividad Entre telas; comparar con un compañero los significados que encontraron a las palabras y elegir el que corresponda al contexto.

• Revisar la actividad colectivamente.

• Leer lo que escribieron y explicar porqué eligieron ese significado.

Leer y compartir

• Conversar acerca de las obras de teatro que hayan leído, analizar sus características y funciones.

• Explicar que este tipo de texto se escribe para ser representado.

• Identificar las características de El traje del rey.

• Observar la portadilla y conversar sobre cuáles y cuántos personajes hay en la obra, quién la escribió y para qué creen que sirve la ilustración.

• Explorar otras características: subtítulos, nombres de los personajes, acotaciones, escritura en verso.

Reflexión sobre la lengua

• Explicar qué es una sílaba y dividir oralmente algunas palabras para identificarla.

• Explicar que la sílaba tónica es la que suena más fuerte y que en algunas palabras se identifica fácilmente, porque lleva una marca llamada tilde, sobre una vocal. Dar ejemplos retomados de la obra de teatro .

• Realizar la actividad ¿trabajo o trabajó?

• Reflexionar sobre el cambio de significado que se produce al cambiar la sílaba tónica en una misma palabra.

• Comparar los resultados de la segunda actividad con un compañero.

• Complementar con las actividades de la ficha Suena igual o suena diferente.

Propósito

Revisa sus escritos. Corrige las faltas ortográficas y errores de redacción.

.

Contenido

Comunicación

Expresión oral

Interacción en la comunicación

*Planeación del contenido de mensajes. Situación, propósito y tema.

Funciones de la comunicación oral

*Manifestar opiniones.

Dar y obtener información. Identificar objetos, explicar.

Evaluación

Se observa cuando:

*Revisa sus textos para ver si escribió lo que quería decir: Mejora y amplía algunas ideas.

*Verifica que su escrito se entienda y lo reescribe si es necesario.

*Verifica si puso correctamente el tiempo verbal de la oración, así como si los sustantivos y adjetivos concuerda en género y número.

Asignatura Actividades

Matemáticas

• Identificar cuál de las figuras de la ilustración es más grande.

• Calcular las veces que cabe el cuadrado en las figuras ilustradas.

• Identificar que un cuadrado cuyos lados miden un centímetro se llama centímetro cuadrado.

• Medir la superficie de figuras utilizando el centímetro cuadrado y registrarlos.

• Dibujar una figura en la cuadrícula considerando las medidas establecidas.

• Construir, organizados en parejas, figuras simétricas considerando el eje de simetría.

• Comparar las figuras con las de los compañeros.

• Comentar las dificultades encontradas.

Propósito

Anticipa resultados y resuelve mentalmente problemas sencillos de medición y cálculo.

Contenido

Medición

Longitudes y áreas

*Resolución de problemas sencillos que impliquen el uso de unidades de medida convencionales: el metro, el centímetro y el centímetro cuadrado.

Evaluación

Se observa cuando:

*Calcula el resultado aproximado de problemas de suma, resta y multiplicación.

Asignatura Actividades

Ciencias Naturales

Introducción al estudio del pasado

• Conversar con el grupo sobre lo que conocen de la historia de la comunidad y su relación con los hechos históricos del país.

• Identificar entre los miembros de

...

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