Planeacion Tercer Grado

PLANEACION 3 GRADO GRUPO “C”

ASIGNATURA BLOQUE AMBITO PROYECTO

Español III Expositivo I. Armar una revista de divulgación científica para niños.

PROPOSITO DEL PROYECTO COMPETENCIAS A DESARROLLAR

En este proyecto escribirás un artículo que reunirás con los de tus compañeros para formar una revista de divulgación. Para ello es necesario que conozcas las características de esta clase de textos: tipo de contenido, estructura y lenguaje que se utiliza en ellos, y que indagues sobre temas que te interesan; pero antes de empezar, investiga cómo reconocer un artículo de divulgación científica y dónde encontrarlo. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION MATERIALES

• Identifica características y función de artículos de divulgación científica.

• Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.

• Emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada, contraportada, créditos, secciones, índices). Comprensión e interpretación

• Títulos y subtítulos para anticipar el contenido de un texto.

• Información contenida en tablas, ilustraciones y recuadros.

Búsqueda y manejo de información

• Diccionarios como fuentes de consulta.

• Fuentes de consulta para complementar información sobre un mismo tema.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de artículos científicos.

• Títulos y subtítulos para jerarquizar información.

• Tablas, recuadros e ilustraciones para complementar la información de un texto.

• Pie de figura o de ilustración para explicar la información contenida en una tabla o ilustración.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Mayúsculas y puntuación en la escritura de párrafos.

• Segmentación convencional de palabras.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Uso de la tercera persona en textos expositivos. • Libro de texto de la página 78 a la 87.

• Revistas de divulgación científica para niños.

• Pliegos de papel.

• Recortes, ilustraciones, fotografías.

• Cronómetro o reloj.

• Pegamento, tijeras, regla, colores.

ACTIVIDADES

Lo que conocen los niños. Pág. 79

 Platicar sobre temas de interés como el funcionamiento de las cosas y cómo mejorar el mundo para atraer la atención de los alumnos, sobre algunos experimentos, investigaciones que le llamen la atención.

 Identificar que las personas que hacen actividades como las anteriores se les llama científicos.

 Preguntar si saben qué es una revista de divulgación científica, si conocen alguna.

 Encargar revistas de divulgación científica con anticipación.

Características y estructura de las revistas de divulgación científica. Pág. 79

 Formar equipos para revisar todas las revistas que trajeron al salón.

 Consultar más artículos de divulgación científica en http://comoves.unam.mx

 Contestar las preguntas de la página 79 en el cuaderno y poner en un pliego de papel la conclusión grupal.

Lenguaje literal. Pág. 80

 Reunir los alumnos en equipo y elegir un artículo de la revista para analizarlo e identificar sus partes como texto expositivo.

 Identificar el tipo de lenguaje con el que está escrito el artículo.

 Realizar comentarios y conclusiones.

Ilustraciones y fotografías. Pág. 81

 Identificar más elementos en el artículo elegido (ilustraciones, tablas, cuadros, gráficas o fotos).

 Analizar el orden de cada elemento en el artículo o texto expositivo ¿cómo contribuyen a que se comprenda mejor la información?, ¿las fotos, tablas o ilustraciones tienen pie?, ¿cómo están escritas las frases?, ¿qué información proporcionan?.

 Identificar: pie de fotografía o pie de ilustración en los artículos analizados.

Títulos y subtítulos. Pág. 82 y 83

 Platicar acerca de los títulos y subtítulos de un texto y cómo ayudan a comprender el tema.

 Identificar que los títulos y subtítulos se escriben con letras más grandes que el texto en general, o sea que sobresalen del resto.

 Leer el texto de las páginas 82 y 83 acerca de las tortugas. Acomodar el título y subtítulo de acuerdo a lo que se proporciona. Comparar el trabajo con el resto del grupo.

Familia de palabras. Pág. 84

 Realizar algunos ejercicios en el cuaderno, pizarrón u otro medio, en el que los alumnos identifiquen y agrupen palabras de la misma familia. Ejemplo: invento, invención, inventar, inventor, etc.

Elegir un tema. Página 84 y 85.

 Elegir un tema para iniciar la escritura del artículo de divulgación científica.

 Escribir en el cuaderno lo que se sabe del tema, redactando preguntas de lo que se desea

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