Planeacion Tercero

ESC.PRIM. “TIERRA Y LIBERTAD” SEMANA: 23 AL 27 DE AGOSTO DEL 2010.

GRUPO: 3º BLOQUE I

COMPETENCIA A DESARROLLAR: ESP- EMPLEO DE LENGUAJE COMO MEDIO PARA COMUNICARSE (EN FORMA ORAL Y ESCRITA) Y COMO MEDIO PARA APRENDER.

MAT. RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA.

C. NAT. TOMA DE DESICIONES FAVORABLES AL AMBIENTE Y LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCION.

E.E.D.V. GEOGRAFICAS, PARA VALORAR LA DIVERSIDAD CULTURAL.

FORM. DESCRIBO CONDICIONES DEL LUGAR DONDE VIVO QUE FAVORECEN Y OBSTACULIZAN EL CUMPLIMIENTO DE MIS DERECHOS.

E.A. ARTISTICAS

ASIGNATURAS: ESPAÑOL, MATEMATICAS, C. NATURALES, EST. E.D.V. FORMACION C Y E. E. ARTISTICA.

AMBITOS: ESP. ESTUDIO. C.N. EL AMIBIENTE Y LA SALUD. FORM. ASIGNATURA . MAT. FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. E.E.D.V. MI ENTIDAD Y SUS PAISAJES.

APRENDIZAJES ESPERADOS: -ESP. SELECCIONA LA INFORMACION PERTINENTE DE UN LIBRO PARA REGISTRAR UN PRESTAMO BIBLIOTECARIO.

MAT. USE EL RELOJ PARA VERIFICAR TIEMPOS.

C. NAT. RECONOCE LOS DAÑOS QUE PUEDEN CAUSAR LOS ACCIDENTES EN EL SISTEMA LOCOMOTOR, ASI COMO ALGUNAS MEDIDAS DE PREVENCION Y ATENCION.

H.SIN. IDENTIFICA ENLOS PAISAJES DE LA ENTIDAD LAS CARACTERISTICAS DEL RELIEVE, CLIMA, AGUA, VEGETACION Y FAUNA.

FORM. IDENTIFICAR SITUACIONES O PERSONAS QUE REPRESENAN UN RIESGO PARA SU SALUDA FISICA O EMOCIONAL Y EMPLEAR MEDIDAS PARA EL CUIDADO PERSONAL..

TEMAS O SUBTEMAS A TRATAR: FORM. CULTURA CIVICA: CULTURA DE LA LEGALIDAD, LOS DERECHOS HUMANOS Y EDUCACION INCLUSIVA. EDUCACION CIVICA.

SITUACION DIDACTICA: ANALITICO SINTETICAS.

CONFLICTO COGNITIVO A RESOLVER: ¿Qué TANTO CONOCEMOS Y APLICAMOS LOS VALORES EN NUESTRA VIDA COMO ENTE SOCIAL?

ADECUACION CURRICULAR: TRABAJAR EXPRESION ORAL CON EL ALUMNO RAFAEL.

ACTIVIDADES PERMANENTES: DICTADO DE 5 PALABRAS PARA FORMAR ORACIONES Y LEERLAS EN VOZ ALTA.

OBSERVACIONES: ESTA HA SIDO UNA DE MIS PRIMEROS INTENTOS EN LA REALIZACION DE LA PLANEACION UTILIZANDO LOS ELEMENTOS DE LA REFORMA, PERO NO HE ENCONTRADO LA FORMA DE HACERLO POR PROYECTO.

FECHA: 23 DE AGOSTO DEL 2010 ASIGNATURAS: ESPAÑOL, FORMACION Y MATEMATICAS .

A. CURRICULAR: TRABAJAR LA EXPRESION CON EL ALUMNO .

SECUENCIA DIDACTICA:

ACTIVIDAD DE INICIO: ¿QUE TANTO CONOCEMOS Y APLICAMOS LOS VALORES EN NUESTRA VIDA COMO ENTE SOCIAL?

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: ORGANIZAR EN EQUIPOS DE 5 INTEGRANTES, CON LA DINAMICA “LA PAPA CALIENTE”.

REALIZAR LA ACTIVIDAD DEL SOCIODRAMA.

EN EQUIPOS EXPLORAR LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA DEL AULA Y CLASIFICARLOS EN LAS DIVERSAS SECCIONES DE VALORES; VALORES, CUIDADO DEL CUERPO, APRENDIZAJE Y LECTURA DIVERTIDA.

IDENTYIFICACION Y ANALISIS DE LIBROS DEL RINCON, DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR, QUE HABLEN DEL TIEMPO.

ESCRIBIR DE MANERA INDIVIDUAL, EL USO DEL TIEMPO EN ACTIVIDADES DIARIAS.

ACTIVIDAD DE CIERRE: ELEGIR UN LIBRO DE MANERA INDIVIDUAL Y REGISTRAR, CUANTO TIEMPO TARDA EN EXPLORARLO, APOYADO DE LA MAESTRA.

PRODUCTOS Y EVIDENCIAS PARA EVALUAR: IDENTIFICACION DE LIBROS DE ACUERDO A LAS SECCIONES Y LA IMPORTANCIA DEL USO DEL TIEMPO.

MATERIALES A UTILIZAR: INTERNET Y MANUAL DE DINAMICAS.

TAREA: TOMAR EL TIEMPO AL LEER EN VOZ ALTA CON LA AYUDA DE LOS PAPAS.

OBSERVACIONES: LOS ALUMNOS MUESTRAN POCO INTERES POR LOS LIBROS.

FECHA: 24 DE AGOSTO DEL 2010 ASIGNATURAS: ESPAÑOL Y FORMACION.

A. CURRICULAR: TRABAJAR LA EXPRESION CON EL ALUMNO

SECUENCIA DIDACTICA:

ACTIVIDAD DE INICIO: ¿QUE SON LOS VALORES PARA TI?

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: COMENTAR EN GURPO LO QUE SIGNIFICAN LOS VALORES Y REFORZAR EL CONCEPTO, BUSCANDOLO EN EL DICCIONARIO.

EN EQUIPOS DE 6 INTEGRANTES, REALIZAR LOS CARTELES DE LAS SECCIONES DE LA BIBLIOTECA DEL

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