Planeación 3 Tercero

MATEMÁTICAS

BLOQUE 3 TIEMPO 1 Bimestre

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar

procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

• Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

EJES CONTENIDOS

Sentido numérico y pensamiento algebraico Números y sistemas de numeración

• Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas.

• Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos.

• Identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.

Problemas aditivos

• Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los números, etcétera.

• Determinación y afirmación de un algoritmo para la sustracción de números de dos cifras.

Problemas multiplicativos

• Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicación.

Manejo de la información Análisis y representación de datos

• Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información explícita de diversos portadores.

ACTIVIDADES

Libro de texto. Bloque 2. Lección 16 ¿Cuántos caben? Pág. 56-58

 Encargar con anticipación recipientes de plástico de un litro, medio litro y cuarto de litro. Pueden ser botellas de plástico (de agua, jugo o refresco)

 Organizar a los alumnos en equipos para que realicen comparativos y concluyan ¿Cuántos de medio caben en un litro? ¿Cuántos de un cuarto caben en 3 litros? ¿Cuántos de medio caben en 4 litros?

 Plantear problemas donde el alumno tenga que hacer suma de fracciones usando ¼, ½ y 1 con los envases que se están usando.

 Dibujar las combinaciones que se realizaron con las diversas medidas de los envases.

 Concluir resolviendo de manera formal operaciones con números fraccionarios: ¼ + ¼ + ¼ =

Libro de texto. Bloque 3. Lección 26 La mitad de la mitad de la mitad… Pág. 85-88

 Tomar una hoja de papel y cortarla en partes iguales para cuatro alumnos elegidos previamente. Preguntar a los alumnos que porción les tocó a cada uno.

 Llevar 4 frutas para hacer ejercicios de repartición entre los alumnos utilizando las fracciones ½ ¼ 1/8. Tratar de que participen diferentes alumnos.

 En lo individual, resolver los problemas del libro pág. 85 para poner en práctica lo realizado anteriormente con las frutas.

 Analizar el texto de la página 86 sobre el tema de la fracción, numerador y denominador. Usarlo posteriormente como apoyo de estudio.

 En binas colorear la figura de los recuadros de la pág. 86 y 87 de acuerdo a lo que se indica.

 Realizar el reto de la pág. 88, con la repartición de 3 mandarinas, entre 4 personas. Realizar el dibujo del recuadro final.

Libro de texto. Bloque 1. Lección 3. Regularidades en el cuadro numérico. (Páginas 14 a 17)

 Completar la sucesión de números que se presentan en la pág. 14

 Colorear el cuadrito con la respuesta correcta.

 En equipos identificar y tachar los números que no corresponden a la sucesión y en la misma casilla poner el número correcto. Pág. 14

 Ingresar a la siguiente dirección para realizar algunos ejercicios para las estrategias de conteo:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2005/34/agrupadiez.html

 Con el mismo equipo contestar las preguntas de la pág. 15 y explicar sus respuestas.

 En parejas jugar con el cuadro numérico de la pág. 14

 Cada participante eligirá una columna del cuadro numérico y registrara los números en una tabla como la siguiente:

Numero de la columna elegida Suma 15 puntos Resta 10 puntos

 Realizar las indicaciones que se dan en la pág. 16 para trabajar la actividad.

 Al terminar comparar sus respuestas con los compañeros y escribir una conclusión general.

 Observar el ejemplo de cada ejercicio de la pág. 17 y escribe dentro de los círculos los numero que completen correctamente las sucesiones numéricas.

 Conocer que es una sucesión numérica pág. 17

Libro de texto. Bloque 3. Lección 27 ¿Cuánto queda? Pág. 89-91

 Practicar la estimación y el cálculo mental,

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