Planeacion Tercero

MATERIA: ESPAÑOL PERIODO: 29 de sep- al 03 de octubre

PROPOSITO: Que los alumnos elaboren un directorio, reuniendo datos de sus compañeros, de ésta manera reflexionarán sobre la utilidad del orden alfabético.. APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los alumnos:

Localicen información específica empleando el orden alfabético.

El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender

TEMAS: Elaborar un directorio de los niños del salón

uso de mayúsculas.

orden alfabético

PROYECTO ACTIVIDAD

Elaborar un directorio de los niños del salón

• Para iniciar el proyecto, preguntar a los niños qué saben a cerca de los directorios,

• ¿qué son?, ¿para qué sirven?, ¿qué hacen cuando quieren comunicarse con un amigo o familiar y no tienen su número telefónico?, etc.

• Escribir las preguntas en el cuaderno y mediante una lluvia de ideas anotar las respuestas en su cuaderno.

• Comentar que es un directorio personal, mostrar una agenda y preguntar si sus familiares manejan una igual.

 Escribir en el cuaderno la definición de DIRECTORIO.

 Ver las características que tienen y comentarlas en forma grupal.

 Realizar la hoja didáctica.

Observar y comentar las características de los directorios que traen de casa, ¿Cumplen con todos los aspectos para su fácil uso?

Charlar con los alumnos sobre la importancia que tiene ordenar documentos de manera alfabética.

Escribir en el cuaderno el abecedario para el repaso y su adecuada escritura.

Después de esto permitir a los alumnos que ordenen de forma alfabética los útiles escolares que llevan dentro de su mochila.

Leer la página 30 del libro de español actividades.

 También es importante que los alumnos conozcan varios formatos para realizar su directorio para lo cual explorarán algunos recibos (teléfono, agua, luz, etc.) se les pedirá a los alumnos que localicen datos específicos es ellos (nombre, dirección, teléfono, etc.)

 Comparar tres directorios y escribir los datos que ahí se presentan.

 Contestar la pagina 31 de libro de texto.

Con los datos presentados en los comprobantes de domicilio llenar los requisitos de la página 32 del libro de español actividades

Realizar el juego CARICATURA con el nombre de países. escribir en el cuaderno los nombres de los países mencionados.

Escribir en orden alfabético el nombre de los países.

Realizar la copia didáctica “en orden alfabético”

 Escribir en su cuaderno la dirección completa y aprendérsela de memoria, dirección, calle, numero colonia, municipio estado, código postal)

 Traer un directorio que tengan y utilicen en casa.

 Ordenar las palabras en orden alfabético. (copia)

 Traer algunos recibos (teléfono, agua, luz, etc.)

 En una ficha de trabajo anotar sus datos personales y domicilio completo.

 Investigar el siguiente tema “el ornitorrinco”

MATERIA: Matemáticas PERIODO: 29 de sep- al 03 de octubre

PROPOSITO: Que los alumnos desarrollen procedimientos mentales con diversas estrategias para facilitar los cálculos de operaciones complejas APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los alumnos:

Usen el cálculo mental para encontrar varias multiplicaciones con un mismo resultado.

Que los alumnos busquen formas abreviadas para multiplicar dígitos por decenas y centenas.

Que los alumnos identifiquen y comparen la lectura y uso del reloj.

TEMAS:

8. Resuelvo varias multiplicaciones. 9. Multiplicaciones rápidas 10. Los camiones de frutas. 11. Programas de televisión.

TEMA ACTIVIDADES DIDACTICAS DIDÁCTICAS

 Realizar un repaso de las multiplicaciones en su cuadro y sus tablas de multiplicar

 Apuntar el siguiente número en el pizarrón 27 y los alumnos buscaran otras multiplicaciones que tengan como resultado 27.

Ejemplo. 27= 1 x 27, 27 x 1, 3 x 9, 9 x 3 o 20 = 1 x 20, 4 x 5, 2 x 10, 20 x 1 etc. (buscar en la tabla de multiplicar)

 Comentar por que se obtuvieron estos resultados.

 Hacer una actividad en el cuaderno donde a partir de buscar varias multiplicaciones tengan el mismo producto.

 Contestar la página del libro 22.

Realizar el conteo ascendente y descendente de las decenas y centenas, 10-20-30-40 y 100-200-300-400 (escribir en el cuaderno con número y letra).

Realizar las multiplicaciones con decenas y centenas.

Hacer ejercicios donde los alumnos multiplican con número de 10 y 100. Don Manuel compro 200 cajas, cada caja trae 7 bolsas de arroz, ¿Cuántas bolsas de arroz trae en total?

Utilizar el material recortable página.187 a 207

 Comentar que son los múltiplos de un número.

 Escribir en el cuaderno los múltiplos de 10,100 y 1000.

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