Planeacion animales de la granja

Campos formativos

Exploración y conocimiento del mundo

Lenguaje y comunicación

Pensamiento matemático

Expresión y apreciación artística

Aspecto:

Mundo natural

Lenguaje oral

Numero

Expresión y apreciación visual

Competencias

• Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y las describe con sus propias palabras.
• Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral
• Resuelve problemas en situaciones que les son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos
• Expresa ideas sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados

Aprendizajes Esperados

• Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros
• Usa el lenguaje para comunicarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela
• Usa procedimientos propios para resolver problemas
• Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa producción.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO:

• Se conversara con los niños sobre los animales que conocen, ¿Qué sonidos hacen? ¿Cómo son?  ¿Dónde viven? Se les preguntara si tienen algún animal en su casa ¿Cuál es? Dejar que los niños respondan y preguntarles si conocen los animales de la granja platicar con los niños sobre ellos.

DESARROLLO:

• Colorear una imagen de una granja

• Jugar a imitar animales los niños harán los sonidos y los demás trataran de adivinar que animal es                                                                                                                                                            
• Ver un video sobre los animales de la granja cuestionarlos acerca de ¿Cómo es su piel? ¿tienen plumas o pelos? ¿Cuantas patas tienen?    
• Explicar a los niños el aporte de los niños en la vida de las personas.
• Diario los niños van a colorear un animal de la granja y se explicara sobre ese animal que características tienen lo que come, que sonido hace, y como es su piel.
• Pedir a los papas un cartel sobre los animales de la granja y el alimento que nos dan, los niños pasaran a explicar su trabajo

• Jugamos a las adivinanzas con los niños
• Jugamos con un rompecabezas de los animales de la granja
• Mediante recortes los niños van a diferenciar los animales que son de la granja y los van a pegar en una hoja.

• Por medio de imágenes conocer los alimentos que cada animal produce
• Elaborar un collage

CIERRE

• Los niños llevaran fichas numéricas en cascaron y en forma de huevo para trabajar numero con cantidad
• Inventar cuentos con los animales de la granja y reproducir los sonidos que hacen
• Elaborar un animalito de la granja
• Elaborar una mascar de un animal de la granja que más les haya gustado
• Jugar con el rompecabezas

Situación didáctica : Animales salvajes

INICIO:

• Se inicia el día haciéndoles un recordatorio a los niños sobre cuáles son los animales de la granja dejar que los niños participen, luego cuestionarlos a ver si saben ¿cuáles son los animales salvajes? ¿Los animales salvajes pueden vivir con nosotros en casa? ¿Dónde viven los animales salvajes?

• Presentarles a los niños los sonidos que hacen los animales salvajes  posteriormente ir seleccionando a un grupo de niños ellos irán produciendo un sonido y los demás  deberán identificar a que animal pertenece

DESARROLLO:

• Los niños deberán llevar un dibujo al salón de un  animal salvaje el que más les haya llamado la atención se hará un desfile de animales   y deberán explicar el sonido que hace, de qué color es como es su piel que tipo de alimento comen.

• En una hoja blanca los niños van a clasificar y pegar animales salvajes y animales domésticos y se va ir explicando cuales si pueden estar en casa y cuáles no.

• Colorear dibujos de los animales salvajes e irlos identificando

• Jugar lotería  

• Elaborar una máscara del animal que más les haya gustado

CIERRE:

• Elaborar con los niños un mural por equipo se dividirán un mural de los animales salvajes, un mural de los animales domésticos  y otro de los animales de la granja y se explicara ante el grupo

• Con ayuda de la maestra los niños va a elaborar  un león  con los rollitos de papel higiénico

• Elaborar  un rompecabezas y armarlos con los niños

• Para finalizar el tema se les proyectara a los niños la película del Rey león.  

TIEMPO

1 día

2 días

2  días

 2 día

2 día

ACTIVIDADES PERMANENTES:

DURACIÓN:

MATERIALES:

Homenaje

Rutina de activación Colectiva.

Pase de lista

Actividades de motricidad

Desayuno

Recreo

dos semana

Hoja con actividades

Grabadora y computadora

Algodón

Cartel  

Papel bond

Rompecabezas

Recortes

Mascara

Pegamento

crayolas

pintura

rollos de papel higiénico

Observación

19 de marzo díaj festivo