Planeacion de sistema solar 1er grado

SITUACIÓN DIDÁCTICA

GUARDIANES DEL ESPACIO

CAMPOS FORMATIVOS

•  Lenguaje y Comunicación

• Exploración y comprensión del mundo natural y social

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
• Describe algunas características de la naturaleza de su localidad y de los lugares en los que se desenvuelve

ORGANIZADOR CURRICULAR 1

• Oralidad

• Mundo natural

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

• Conversación

• Exploración de la naturaleza

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPOS

INICIO

-Iniciar actividades con la canción “ocho planetas” y comentar con los alumnos ¿Saben que es el sistema solar? ¿Conocen el sol, la luna y las estrellas? ¿Creen que sea posible observar las algún planeta o estrella en este momento? Al terminar de intercambiar comentarios invitar a los alumnos al patio para observar el cielo e identificar algún cuerpo celeste.

DIA/NOCHE

-Invitar a los alumnos a salir al patio y conversar sobre lo siguiente: ¿saben que es el día? ¿Qué podemos encontrar durante el día? ¿Y de noche? ¿Qué pueden observar de noche? ¿Qué hacemos durante el día y que durante la noche?

-Explicar brevemente porque es que existe el día y la noche.

Realizar una hoja de trabajo en la cual seleccionen lo que realizan en el día y durante la noche y hagan la diferencia entre ambos.

-Realizar con los alumnos una manualidad que les permita conocer el día y la noche de manera más clara, en ella se representaran lo más característico de cada uno de los dos (sol y luna).

SEÑOR SOL

-Recuperar conocimientos sobre el sol y explicar brevemente la función que este cuerpo celeste ocupa en nuestro sistema solar.

-Con pinturas de diferentes tonos y un poco de plástico, crear una representación del sol.

LUNA

 -Comentar con los alumnos de manera breve lo siguiente ¿conocen la luna? ¿Siempre la vemos de la misma forma? ¿Por qué creen que cambia de forma a veces? ¿De qué imaginan que esta echa la luna?}

-SUPERFICIE LUNAR

Con harina, platos y un poco de pegamento, crear con los niños una representación de la superficie lunar

-FASES DE LA LUNA

Con papel, pinturas y estrellas, realizar una manualidad que permitirá a los alumnos conocer e identificar las diferentes fases de la luna.

Comentar con los alumnos ¿Creen que sea posible llegar a la luna? ¿Cómo podemos hacerlo?

-Con ayuda de materiales reciclados un cohete y explicar a los alumnos como es que anteriormente los seres humanos han llegado al espacio y las expediciones espaciales que se planean a futuro.

• Hojas de trabajo
• Bocina
• Computadora
• Platos
• Pintura
• Harina
• Pegamento
• Estrellas
• Papel
• Materiales reciclados

Las actividades marcadas en nuestra planeación se llevaran a cabo del día 3 de octubre   al 31 de octubre.

DESARROLLO

Presentar a los alumnos una lámina del sistema solar y pedir que identifiquen el planeta más pequeño y el más grande; el más cercano al sol y el más lejano; así como también identificar cual es el planeta en el que ellos viven.

TIERRA

Recuperar saberes previos: ¿saben cómo se llama el planeta donde vivimos? ¿Cómo es? ¿Cuál es la forma que tiene? ¿Qué es lo que podemos encontrar en nuestro planeta?

TRASLACION Y ROTACION

Mediante una actividad explicar a los alumnos cuales son los movimientos de rotación y traslación.

Con ayuda de una hoja de trabajo explicar a los alumnos porque es importante que existan los movimientos que realiza la Tierra, ya que sin ellos no existiría el día y la noche.

POSICIONES DENTRO DEL SISTEMA SOLAR

Con ayuda de una canción explicar a los alumnos que nuestro sistema solar está conformado por 8 planetas y un sol. Comentar si conocen algunos de ellos y cuál es la posición que ocupan en el sistema solar.

ROMPECABEZAS ESTELAR

Para comprender mejor el tema pedir a los alumnos que armen un rompecabezas y coloquen a cada planeta en el lugar que crean que corresponde.

Al finalizar corregir en caso de ser necesario y repasar los nombre de los planetas.

PLANETAS AL ALCANCE DE MI MANO

Con diversos materiales crear una representación de los planetas para crear en grupo un planetario al que tengamos acceso, para ello pedir que recuerden el nombre y las características que tiene cada planeta tiene.

PASEO POR EL SISTEMA SOLAR

Salir con los alumnos al patio para jugar al avión pero con la adaptación para conocer el sistema solar, a medida que avancen realizar la acción que se pide.

VEO VEO

Realizar telescopios con materiales reciclados. Al tenerlos listos jugar al juego “veo veo” y según las características mencionadas los alumnos con su telescopio buscaran en el planetario previamente construido cual es el planeta del que se trata.

• Bocina
• Hojas de trabajo
• Pintura
• Papeles
• Platos
• Pinceles
• Rompecabezas
• Lamina
• Materiales reciclados
• Lamina para jugar el avión
• Planetas

CIERRE

SATELITES NATURALES Y ARTIFICIALES

Explicar con ayuda de hojas de trabajo que existen satélites naturales y artificiales, cuales son las características de cada uno y la función que ocupan en el sistema solar.

SISTEMA SOLAR EN NUESTRO JARDÍN

Buscar en el patio piedritas de tamaño mediano para crear una representación del sistema solar. Realizar los dibujos de los planetas y demás cuerpos celestes que conforman nuestro sistema solar. Al terminarlo salir a colocarlo en el jardín escolar e invitar a los compañeros a apreciar el sistema solar.

CONSTRUYO MI SISTEMA SOLAR

Usando algunos materiales reciclados y diferentes materiales, cada alumno construirá su sistema solar, puede hacer uso de diferentes técnicas y materiales para elaborarlo, al final debe explicar cuáles son los planetas que podemos encontrar en el sistema solar que elaboró.

• Bocina
• Hojas de trabajo
• Pintura
• Material reciclado
• Piedras

Evaluación

La evaluación se llevara a cabo por medo de la observación y los  productos que realizaran los niños así como la convivencia entre pares , lista de cotejo y diario de la educadora

Autoevaluación